ev › Ses ve ses › Bilgileri depolamak için kullanılan çeşitli nesnelerin adları. Bağımsız çalışma “Nesneler ve sistemler. B) Big Ben Londra'da

Bilgileri depolamak için kullanılan çeşitli nesnelerin adları. Bağımsız çalışma “Nesneler ve sistemler. B) Big Ben Londra'da

7. sınıf Bosov için Bilişim çalışma kitabına çevrimiçi tüm cevaplar

İstediğimiz cevap değilseniz, bağlantıyı takip edin --->

1. İfadelere devam edin.

a) Bilgi Bir kişinin duyuların yardımıyla aldığı çevremizdeki dünya hakkında bilgi: görme, işitme, tat, dokunma ve koku.
b) Bilgisayar bilimi Doğada, toplumda, teknolojide bilginin iletilmesi, depolanması ve işlenmesi süreçlerinin akışını yöneten yasaları ve ayrıca bu süreçleri bir bilgisayar kullanarak otomatikleştirme yollarını inceleyen bir bilim.
c) Bilgi teknolojisi bilgisayar ve yazılım kullanarak bilgi oluşturma, depolama, işleme, iletme ve alma teknolojileri.

2. Sol ve sağ sütunların kelimeleri arasında bir yazışma kurun.

3. Nesnelerin adları nelerdir:

a) portföyünüzde
ders kitapları, defterler, kalem, kurşun kalem, cetvel, silgi.
b) bilgisayarın masaüstünde bulunur
kısayollar, klasörler, belgeler, saat, klavye, görev çubuğu, başlat düğmesi
c) bilgi depolamak için kullanılır
disket, lazer disk, sabit disk, flash sürücü.
d) biyoloji derslerinde çalıştı
bitkiler, organizmalar, hücreler, sindirim, fotosentez, metabolizma
e) matematik derslerinde çalıştı
sayılar, kesirler, toplama, çıkarma, çarpma, bölme.
f) coğrafya dersinde okudu
ülkeler, şehirler, ana noktalar, iklim, rahatlama, ölçek, okyanuslar, denizler, göller, mineraller
g) bilgisayar bilimleri derslerinde okudu
bilgi, bilgisayar, bilgisayar cihazları, kodlama, tablolar, grafikler, diyagramlar.

4. Her nesne grubu için en doğru ortak adı verin.

5. Verilen kümelerin her birinin bir nesnesini hatırlayın ve tek tek isimlerini yazın.

6. Ana cazibe merkezleri olan birkaç nesnenin tek adları nelerdir:

a) ülkemiz:
Baykal Gölü, Mamaev Kurgan ve Anavatan Anavatanı, Gayzer Vadisi, Peterhof, Elbrus, Ayrışma Sütunları, Yüzüğü Dağı, Kolomenskoye Malikanesi Müzesi, Moskova Kremlin
b) devletimizin başkentleri:
Spasskaya Kulesi, Başmelek Katedrali, Varsayım Katedrali, Çar Çanı, Çar Topu, Aziz Basil Katedrali, Mozole, GUM, Kazan Katedrali, Lobnoe mesto
c) küçük vatanınız:
kendin Yap

7. Madde 1.1 "Nesneler ve isimleri" metnini dikkatlice okuyun. Okunan metni 1-2 paragraflık semantik parçalara ayırın ve onlar için alt başlıklar oluşturun. Bu alt başlıkları bir yere yazın.

8. İfadelere devam edin.

a) Bir nesnenin nitelikleri altında, biz özelliklerini, eylemlerini, davranışını, durumunu anlayacağız.
b) Nesne özellikleri "Belirli bir nesne diğerinden nasıl farklı olabilir?", "Bir eylem yapıldığında bir nesnede neler değişebilir?" sorularını yanıtlar.
c) Nesne eylemleri soruları yanıtlar: "Ne yapabilir?" (aktif eylem), "Bununla ne yapabilirsiniz?" (pasif eylem).
d) Nesne Davranışı bu, bu nesneyle ilişkili her bir eylemin adım adım açıklamasıdır.
e) Nesne durumu

9. Nesnelerin aşağıdaki özelliklerini belirleyen miktarları ve değerlerini yazın:

10. İşletim sistemi nesnelerinin çeşitli özelliklerini yazın.

11. Tabloyu tamamlayın.

12. İşletim sisteminin nesneleri ile gerçekleştirebileceğiniz birkaç eylemi yazın.

13. Eylem sırasını tanımlayın:

a) ders kitabının bir paragrafının bağımsız çalışmasında bir öğrenci:
öğrenci ders kitabını alır;
hangi paragrafın öğrenileceğini belirtir;
ders kitabını açar, gerekli paragrafı bulur, okur, soruları cevaplar, tekrarlar, ders kitabını kapatır.

b) irmik lapası pişirirken anneler:
bir tencere alır, su veya süt döker;
sobayı açar, tavayı ateşe verir;
tahıl (irmik) alır, su veya sütü kaynatır, irmiği sütlü bir tencereye koyup karıştırır;
tuz, şeker ekler;
tavayı ocaktan alır, ocağı kapatır.

c) Ölümsüzlük iksirini tam 7 dakika pişirmesi gereken ve emrinde iki kum saati bulunan Bilge Vasilisa: 3 dakika ve 8 dakika:
1) kum saati duvar kağıdını aynı anda çalıştırın, her seferinde saati 3 dakika çevirin.
Kum 8 dakika saat içinde bittiğinde, hemen iksiri açın ve 1 dakika pişirin, ikinci dönüşten sonra 3 dakika saat içinde kalır 3x3-8 = 1
2) Saati 3 dakika daha iki kez kullanın ve iksiri kapatın. 7 dakika 1+3+3=7 pişecektir.

14. Eksik etiketleri şemaya ekleyin.

15. Madde 1.2 "Nesnelerin işaretleri" metnini dikkatlice okuyun. Okuduğunuz metni anlamlı parçalara ayırın ve onlar için alt başlıklar oluşturun. Bu alt başlıkları yazınız.

16. Mini bir araştırma yapın. Çalışmanızı yaparken oluşturduğunuz tüm dosyaları kendi klasörünüze kaydedin. Bittiğinde, oluşturulan dosyaları silin.

1) WordPad kelime işlemcisine "Bilişim" kelimesini yazın ve dosya türünü belirten D1 adında bir belgeye kaydedin. Metin belgesi.
adını yaz D1 ve boyut 11 baytçünkü bu dosyanın.

Oluşturulan dosyanın neden tam olarak bu boyutta olduğunu açıklayın.
V Metin dosyası bir karakter 1 bayt boyutundadır.
"Bilişim" kelimesi 11 karaktere sahiptir, bu nedenle bu kelime ile dosya boyutu 11 bayt olacaktır.

2) WordPad kelime işlemcisinde, "Bilişim" kelimesini yazın ve dosya türünü belirten D2 adında bir belgeye kaydedin. Metin belgesi Unicode kodlamada.
adını yaz D2 ve boyut 24 bayt oluşturulan dosya

Bu dosyanın boyutu 24 bayt, önceki dosya ise 11 bayttır.
Bu nasıl açıklanabilir?
Dosya Kodlamadaki bir metin belgesi, kodlamasızdan daha büyüktür, yani. bilgileri kodlamak dosya boyutunu artırır.

3) WordPad kelime işlemcisinde, "Bilişim" kelimesini yazın ve dosya türünü belirten D3 adında bir belgeye kaydedin. RTF dosyası.
adını yaz D3 ve boyut 222 bayt oluşturulan dosya

Yeni dosyanın boyutunu öncekiyle karşılaştırın.
Bu dosya, önceki iki metin dosyasından daha büyük.
Bu nasıl açıklanabilir?
Bir RTF dosyası, metin belgelerinden farklı olarak, ek bilgileri saklayabilir: yazı tipi ve boyutu, stil, hizalama ve diğer metin özellikleri.

4) Doğru ifadeleri işaretleyin.

5) Bilgi hacmi 11 bayt olan D1.txt dosyası neden diskte 4 KB yer kaplıyor?
Sabit diskteki dosya boyutu, dosyanın kendisinden daha büyük olabilir. tüm bilgiler kümeler halinde kaydedilir. Dosya, küme sayısının katları kadar yer kaplar. için küme boyutu dosya sistemi NTFS (işletim Windows sistemleri 7 ve Windows XP) 4,00 KB'dir (4096 bayt).

17. Her bir nesne çifti için onları birbirine bağlayan ilişkiyi belirtin.

18. "Kümenin bir üyesidir", "bir parçasıdır", "öncedir" ilişkisine ilişkin örnekler düşünün ve bunları diyagramlarla gösterin.

19. Bir eşleşme oluşturun.

20. Örnekler verin.

21. Şekillerde gösterilen nesne çiftleri arasındaki ilişkiyi yazın.

22. Nesne adları değiştirildiğinde ilişki adları değişmeyen nesne çiftlerine 2-3 örnek verin.
Kiev, Moskova gibi eski bir şehir.
Petya, Vasya ile arkadaştır.
Rusya, Amerika Birleşik Devletleri gibi bir hukuk devletidir.

23. Madde 1.3 "Nesne ilişkileri" metnini dikkatlice okuyun. İlişki diyagramlarının nasıl oluşturulduğunu açıklayın.

24. Her alt küme için, “çeşitliliktir” ilişkisiyle ilişkili olduğu kümeyi yazın (“Bu nedir?” sorusunun ortak adını yazın).

25. Listede, aralarında bir "çeşitlilik" ilişkisi bulunan altı çift küme bulun:

26. "Bir çeşittir" ilişkisi ile ilgili dokuz kümenin adını listeden seçin:

27. Her grupta, geri kalanıyla bir şekilde eşleşmeyen bir "ekstra" nesne bulun ve üzerini çizin; kalan nesneler için ortak bir özelliği belirtin.

28. Kişisel klasörünüzdeki belgeler için bir varyasyon şeması çizin.

29. Madde 1.4 "Nesne türleri ve sınıflandırılması" metnini dikkatlice okuyun. "Sınıflandırma ne için?" Sorusuna yazılı bir cevap verin.

30. Aşağıdaki nesneler için kompozisyon şemalarını çiziniz.

31. Verilen "nesne - parçası" çiftlerinin her biri için, tüm nesne ile gerçekleştirilebilecek eylemi ve onun parçası ile gerçekleştirilebilecek eylemi yazın.

32. Euler çemberlerini veya bir kompozisyon diyagramını kullanarak problemi çözün.
Yaz rekreasyon kampında 86 yedinci sınıf öğrencisi var. Bunlardan 8'i bilgisayar oyunlarını sevmiyor. 54 yedinci sınıf öğrencisi görevleri, 62 - simülatörleri tercih ediyor. Kaç adam aynı zevkle görevler ve simülasyonlar oynuyor?

33. Euler dairelerini veya bir kompozisyon diyagramını kullanarak problemi çözün.
Küçük bir uçağın kabininde 42 yolcu var. Bazıları Moskovalı, diğerleri başka şehirlerden. Moskovalılar arasında 9 erkek var. Yolcuların bazıları eğlendiricidir, ancak yerleşik olmayan kadınların hiçbiri sanatçı değildir. Toplam 18 yerleşik olmayan erkek var, bunlardan 13'ü sanatçı değil. Gösteri yapmayanlar arasında 16 erkek ve 11 kadın yer aldı. 6 Moskovalılar sanatçı değildir.
Lütfen yolcuları sıralayın: kim kim?

34. Euler çemberlerini veya bir kompozisyon diyagramını kullanarak problemi çözün.
Büyükanne Ivan'a elma ve armut içeren bir paket gönderdi. Bu meyvelerin bazıları büyük, diğerleri küçüktü. Meyvelerin rengi de farklıydı: meyvelerin bazıları sarı, geri kalanı yeşildi. Meyveler arasında küçük armut veya küçük yeşil elma yoktu. 25 elma ve 17 armut vardı.32 büyük meyve vardı.28 sarı meyve vardı.Yeşil armuttan 2 daha fazla yeşil elma vardı. Ivan arkadaşlarına bu meyvelerle davrandı. Çocuklar en çok büyük sarı elmaları sevdiler. Kaç elma vardı?

35. Madde 1.5 "Nesnelerin bileşimi" metnini dikkatlice okuyun. "Kompozisyon diyagramı neden cismin yapısını yansıtıyor?" sorusuna yazılı bir cevap veriniz.

36. İfadelere devam edin.

bir sistem - Birbiriyle bağlantılı parçalardan oluşan bütün.
b) Sistematik yaklaşım - açıklamaya yaklaşım Karmaşık nesne, sadece kurucu parçalarını çağırmakla kalmaz, aynı zamanda etkileşimlerini ve karşılıklı etkilerini de dikkate alır.
c) Yapı - sistemi oluşturan öğeleri birleştirme sırası.
d) Sistemik etki elementler bir sistem halinde birleştirildiğinde, sistemin hiçbir elementin tek başına sahip olmadığı yeni nitelikler kazanması gerçeğinde yatmaktadır.

37. Yazışma kurun.

38. Aşağıdaki sistemlerdeki alt sistemleri vurgulayarak tabloyu tamamlayın.

39. Aşağıdaki sistemler için üst sistemleri tanımlayarak tabloyu doldurunuz.

40. Madde 1.6 "Nesne sistemleri" metnini dikkatlice okuyun. Bu paragrafta aşina olduğunuz temel kavramları yazın.

41. Bahçede yetiştirilen soğanları, bitkilerle etkileşime giren bir sistem olarak düşünün. Çevre... Bu sistemin girdi ve çıktılarını açıklayınız.

42. Her sistemde, insan tarafından bilinebilecek veya bilinmeyebilecek bazı içsel süreçler yer alır. Bir kişi sistemin "içinde" nasıl düzenlendiğini bilemeyebilir, ancak çıktıda hangi sonuçların girdide belirli etkilere yol açacağını anlayabilir. Bu gibi durumlarda sistemin bir "kara kutu" olarak görüldüğü söyleniyor.
Her durum için söz konusu sistemi belirtin. Sistemlerin bir kara kutu olarak algılanabileceği durumları not edin.

43. Otomatik cihazın bir girişi vardır, ona doğal sayılar veya sembol dizileri beslenebilir ve çıkışta sonuç gözlemlenebilir. Gözlem tablosunu kullanarak, girdi verilerinin türünü ve bunların dönüştürüldüğü kuralı belirleyin.

44. Otomatik cihazın iki girişi vardır, bunlara doğal sayılar verebilir ve çıkışında sonucu gözlemleyebilirsiniz. Gözlem tablosunu kullanarak, otomatik cihazın bilgileri dönüştürdüğü kuralı belirleyin.

45. Madde 1.7 "Sistem ve çevre" metnini dikkatlice okuyun. Bu paragrafı yeniden anlatmak için bir plan yapın.

46. İfadelere devam edin.

a) Kişisel bilgisayar
b) Yazılım
c) İşletim sistemi
d) Dosya
e) Kullanıcı
f) Kullanıcı arayüzü

47. "Kişisel bilgisayar" sisteminin yapısının resmini tamamlayın.

48. Madde 1.8 “Sistem olarak kişisel bilgisayar” metnini dikkatlice okuyun. Diyagrama gerekli eklemeleri yapın.

49. Yaratıcı görev. Betimlemek Kullanıcı arayüzü geleceğin bilgisayarı.

Bana öyle geliyor ki gelecekte ses kontrolü, üç boyutlu modellerin genişletilmiş kullanımı - holografi olacak.
Bilgisayar kendini geliştirecek, birçok koşullu sinyali anlayabilecek ve kullanıcıya (ilgi alanlarına, programına vb. göre) uyum sağlayacaktır.

50. Bölüm 1 "Nesneler ve Sistemler"in temel kavramlarını yazın ve tanımlarını verin.

Bilgi - bu, bir kişinin duyuların yardımıyla aldığı çevremizdeki dünya hakkında bilgidir: görme, işitme, tat, dokunma ve koku.
Bilgisayar Bilimi - Doğada, toplumda, teknolojide bilginin iletilmesi, depolanması ve işlenmesi süreçlerinin akışını yöneten yasaları ve ayrıca bir bilgisayar kullanarak bu süreçleri otomatikleştirme yollarını inceleyen bir bilimdir.

Bir obje - bir kişi tarafından bir bütün olarak algılanan çevreleyen gerçekliğin (nesne, süreç, fenomen) herhangi bir parçasıdır.
a) Nesnenin işaretleri altındaözelliklerini, eylemlerini, davranışını, durumunu anlayacağız.
b) Nesne özellikleri"Belirli bir nesne diğerinden nasıl farklı olabilir?", "Bir eylem yapıldığında bir nesnede neler değişebilir?" sorularını yanıtlar.
c) Nesne eylemleri soruları yanıtlar: "Ne yapabilir?" (aktif eylem), "Bununla ne yapabilirsiniz?" (pasif eylem).
d) Nesne Davranışı bu, bu nesneyle ilişkili her bir eylemin adım adım açıklamasıdır.
e) Nesne durumu bu nesnenin özelliklerinin tümünün veya bir kısmının değerlerinin belirli bir kombinasyonu.

Sınıf - ortak özelliklere sahip nesnelerin bir alt kümesi.
sınıflandırma- bir dizi nesneyi sınıflara bölmek.
Çeşit şeması Kümeler ve nesnelerin alt kümeleri arasındaki ilişkinin bir diyagramıdır.
Kompozisyon şeması sadece bileşen parçalarını değil, aynı zamanda parçanın sökülme sırasını da yansıtır.
sistem- birbirine bağlı parçalardan oluşan bir bütün.

Yapı- sistemi oluşturan öğeleri birleştirme sırası.
a) Kişisel bilgisayar alt sistemlerden oluşur: donanım, bilgi kaynakları, yazılım.
b) Yazılım tüm bilgisayar programları kümesi.
c) İşletim sistemi bir bilgisayarın çalışmasını kontrol eden, bir kişi ile bir bilgisayar arasında iletişim sağlayan ve uygulama programlarını başlatan bir program paketi.
d) Dosya Bir bütün olarak bir bilgisayarın uzun süreli belleğinde depolanan ve bir adla belirtilen bilgi.
e) Bilgi teknolojisi Bilgisayar ve yazılım kullanarak bilgi oluşturma, depolama, işleme, iletme ve alma teknolojileridir.
f) Kullanıcı bilgi almak veya bir sorunu çözmek için bilgisayar hizmetlerini kullanan kişi.
g) Kullanıcı arayüzü işletim sistemi tarafından sağlanan insan-bilgisayar etkileşimi.

1. Eksik kelimeleri ekleyin.

2. İfadelere devam edin.

Bir örnek- "yedek" olarak kullanılan bir nesne, belirli bir amaç için başka bir nesnenin (orijinal) temsilcisi.
b) Tam ölçekli (maddi) model
c) Bilgi modeli

3. Doğru ifadeleri işaretleyin.

4. Sunulan durumlarda modellemeye başvurmak neden tavsiye edilir?

5. Aşağıdaki modellerden hangilerinin bilgi amaçlı ve hangilerinin tam ölçekli olduğunu belirleyin (oklarla bağlayın).

6. Verilen modellerin her biri için, hem onunla hem de orijinal nesneyle yapılabilecek eylemi ve modelle gerçekleştirilemeyen eylemi yazın.

7. Aşağıdakiler için model kullanma örneklerini açıklayın:

8. Madde 2.1 "Nesne modelleri ve amaçları" metnini dikkatlice okuyun. Çevrenizdeki dünyanın hangi biliş yöntemiyle tanıştınız? Bunu açıkla.

9. Bilgi modellerini belirtin.

10. "Nesne - model" ilişkisi içinde olduklarını söyleyebileceğimiz nesne çiftlerini belirtin.

11. Bilgi Modeli Çeşitleri Tablosunu doldurun.

12. Örnekler verin:
a) figüratif bilgi modeli - çizimler, çizimler
b) imza bilgi modeli - sözlü açıklama, formüller
c) karma bilgi modeli - tablolar, grafikler, diyagramlar, diyagramlar (haritalar, grafikler, akış şemaları)

13. Günlük hayatta bilgi modelleri ile tanıştınız mı? Örnek vermek.
Fiziksel özelliklere sahip formüllü tablolar.
Ders programı.
Çeşitli grafikler.
Matematikte, fizikte formüller.
Çeşitli mekanizmaların çizimleri.
Ders kitaplarında ve posterlerde fotoğraflar, illüstrasyonlar.

14. Madde 2.2 "Bilgi modelleri" metnini dikkatlice okuyun. Bu paragrafı yeniden anlatmak için bir plan yapın.

15. Bir tarih ders kitabı kullanın ve tarihsel bir olay için sözlü bir model örneği sağlayın.
13. yüzyıl olaylarının sonuçları:
bu yüzyılın olayları, Rus topraklarının Batı Avrupa ülkelerinden savunulmasının başlangıcını işaret etti;
Altın Orda'nın boyunduruğu Rusya'nın ekonomik, siyasi ve kültürel gelişimine büyük zarar verdi.

16. Bir coğrafya ders kitabı kullanın ve bir coğrafi özelliğin veya doğal sürecin sözel modeline bir örnek verin.
Okyanus, alışılmadık özellikleriyle araştırmacıları uzun süredir şaşırtan suyun ana koruyucusudur.
Su, tüm coğrafi zarfa nüfuz eder ve içinde çeşitli işler yapar.

17. Bir biyoloji ders kitabı kullanın ve bir flora veya fauna nesnesinin sözel modeline bir örnek verin.
Simbiyoz, iki organizma arasında karşılıklı olarak yararlı bir ilişkidir.

18. Örnekler verin:

a) belirsiz kelimeler: anahtar (kilitten) - anahtar (yay), kalem (yazmak için) - tutamak (kapı), sayfa
demir - sac (ahşap)
b) kelimelerin gerçek ve mecazi anlamda kullanımı:
bahar havası - bahar havası, altın ürünler - altın eller, çocuklar için bir oyuncak - birinin elinde oyuncak olmak
c) kelimeler-eş anlamlılar: depolama - depo, rahatsızlık - hastalık, su aygırı - su aygırı, anahtar - bahar, rahatlama - rahatlama, neşe - eğlence
d) kelimeler - eş anlamlılar: anahtar (kilitten) - anahtar (yay), tırpan (saç) - tırpan (araç), yay (silah) - yay (bitki)
e) kelimeler - profesyonellikler: sanayileşme, bireyselleşme, etkilenen alan, diferansiyel, integral, gevşeme, motivasyon, ekonomik gelişme.

19. a) IA Krylov'un "Kurt ve Kuzu" adlı masalında insanlar arasındaki hangi ilişkilerin modeli inşa edilmiştir? Fikrinizi destekleyen masalın satırlarını verin.
Bu, otoriter bir ilişki tarzının bir örneğidir. Bir yandan kurt, gücün kişileşmesidir ve diğer yandan kuzu zayıflıktır. "Kuzuyu görür, av peşinde koşar" ve "güçlü her zaman güçsüzden suçludur" dizeleri düşüncelerimizi doğrulamaktadır.

b) IA Krylov'un "Yusuf Sineği ve Karınca" adlı masalında hangi insan karakter modelleri oluşturulmuştur? Fikrinizi destekleyen masalın satırlarını verin.
Dikkatsiz karakter tipi (yusufçuk) ve çalışkan (karınca) modeli karşılaştırılır. Çizgiler: "Kışın kim doymak ister" ve "Her şeyi sen mi söyledin? Durum bu: öyleyse git ve dans et!"

20. Atasözleri, atasözleri, özlü sözler, konuşmada imgeleme ve duygusallık kazandırmak için kullandığımız bir tür modeldir. Atasözlerinin hikayelerini okuyun ve model olarak hizmet ettikleri çağdaş durumları tanımlayın.

21. Payetler oluşturun ve yazın.

22. Madde 2.3 "Sözel bilgi modelleri" metnini dikkatlice okuyun. "Doğal dil neden bilgi modelleri oluşturmak için her zaman uygun değildir" sorusuna yazılı olarak cevap verin?

23. Problemi çözmek için matematiksel bir model oluşturun.
Bir pakette 33 cm x 33 cm ölçülerinde n adet seramik karo bulunmaktadır cm x b cm ölçülerinde dikdörtgen bir banyo zemini döşemek için kaç paket karo gereklidir?
Gerekli paket sayısı X olsun, o zaman:
X = (axb) / (33x33) / n

24. Yapı grafik modeli Sorunu çözmek.
35 km'lik düz bir yol A noktasından F noktasına gider. Otobüs durakları B, C, D, E noktalarında bulunmaktadır. AC = 12 km, BD = 11 km, CE = 12 km, DF = 16 km olduğu bilinmektedir. Uzaklığı bulun: AB, BC, CD, DE ve EF.

25. Aşağıdaki şekil neden formülün geometrik bir modeli olarak kabul edilebilir?

26. Bahçıvanın, gelecekteki çiçek yatağının sınırını zeminde işaretlemek istediği 22 metre teli vardır. Aşağıdaki seçeneklerden çiçeklik şeklini seçmesi gerekiyor:

Bir kafesin boyutu 1 mx 1 m'dir.Bahçıvan, sunulan çiçek tarhlarının her birinin sınırını işaretlemek için yeterli kabloya sahip olacak mı?
1.de 20 m, 2. - 22 m, 3. - 22 m, 4. - 24 m'ye ihtiyacınız var.
→ sadece 4. çiçeklik için yeterli değil.

27. Madde 2.4 "Matematiksel modeller" metnini dikkatlice okuyun. Soruyu yazarak cevaplayın: "Bilimdeki bilgi modellemenin ana dili neden doğal dil değil de matematik dilidir?"

28. Okulda tanıştığınız bir elektronik tablo örneği verin.

29. Günlük hayatta karşılaştığınız bir tabloya örnek veriniz.

30. Genel, üst ve yan başlıkların yerlerini ve ayrıca tablonun satır, sütun ve hücresini gösteren iyi biçimlendirilmiş bir tablonun yapısının ana unsurlarını belirtin.

31. Tabloların tasarımı için temel kuralları yazın.
1. Tabloların başlığı içerdiği bilgiler hakkında fikir vermelidir.
2. Sütun başlıkları kısa olmalı, gereksiz kelimeler ve mümkünse kısaltmalar içermemelidir.
3. Ölçü birimleri tabloda belirtilmelidir. Tüm tablo için ortaklarsa, tablo başlığında belirtilirler (adından sonra parantez içinde veya virgülle ayırarak). Ölçü birimleri farklı ise satır veya sütun başlıklarında belirtilir.
4. Tüm tablo hücrelerinin doldurulması arzu edilir. Gerekirse, bunlara aşağıdaki semboller girilir:
? - veri bilinmiyor,
8-veri mümkün değil,
↓ -veriler yukarıdaki hücreden alınmalıdır.

32. Diyagrama gerekli eklemeleri yapınız.

33. "nesneler - özellikler" türünde bir tablo örneği verin.

34. "nesneler - nesneler - bir" tipinde bir tablo örneği verin.

35. "nesneler - nesneler - birkaç" türünde bir tablo örneği verin.

36. "nesneler - özellikler - nesneler" türünde bir tablo örneği verin.

37. Madde 2.5 "Tablolu bilgi modelleri" metnini dikkatlice okuyun. Soruyu yazılı olarak cevaplayın: "Tablo bilgi modellerinin avantajları ve dezavantajları nelerdir?"

38. Küçük bir kasabada beş arkadaş yaşıyor: Ivanov, Petrov, Sidorov, Grishin ve Alekseev. Meslekleri farklı: biri ressam, diğeri değirmenci, üçüncüsü marangoz, dördüncüsü postacı, beşincisi kuaför. Petrov ve Grishin ellerinde asla boya fırçası tutmadılar. Ivanov ve Grishin, arkadaşlarının çalıştığı fabrikayı ziyaret edecekler. Petrov ve Ivanov, postacıyla aynı evde yaşıyorlar. Ivanov ve Sidorov her pazar kasabalarda bir marangoz ve bir ressamla oynuyorlar. Petrov kendisi ve değirmenci için futbol bileti aldı. Arkadaşlarınızın her birinin mesleğini belirleyin.

39. Pedagoji Enstitüsü öğrencileri bir pop dörtlüsü düzenledi. Mikhail saksafon çalıyor. Piyanist Coğrafya Fakültesi'nde okuyor. Davulcunun adı Valery değil ve Coğrafya Fakültesi öğrencisine Leonid denmiyor. Mikhail Tarih Fakültesi'nde okumuyor. Andrey bir piyanist ya da biyolog değil. Valery fizik bölümünde çalışmıyor ve davulcu tarih bölümünde değil. Leonid kontrbas çalmıyor. Valery hangi enstrümanı çalıyor ve hangi fakültede okuyor?

40. Madde 2.6 "Mantıksal problemlerin tablo şeklinde çözümü" metnini dikkatlice okuyun. Tabloları kullanarak çözmek için uygun olan bir mantıksal problem sınıfını tanımlayın.

41. Mini araştırma. Hafta boyunca okulda geçirdiğiniz, ödev hazırladığınız, ev işlerine yardım ettiğiniz, açık hava etkinlikleri, uyku ve daha fazlasını bir tabloya kaydedin.
kendi başına
Haftanızın nasıl geçtiği hakkında kısa bir metin yazın. Haftanızın nasıl geçtiğini değerlendirin. Zamanın daha verimli kullanılması için neyi değiştirmek istersiniz?
kendi başına

42. Madde 2.7 "Hesaplama tabloları" metnini dikkatlice okuyun. Hesaplamalı tabloların ana özelliğini formüle edin.

43. Uygulamanın genel görünümünü değerlendirin Microsoft Excel... Etiketleri, birlikte çalıştığınızdan aşina olduğunuz ilgili pencere öğelerine bağlamak için okları kullanın. Microsoft uygulaması Kelime.

44. Madde 2.8'in metnini dikkatlice okuyun. "E-tablolar". Elektronik tabloları kullanarak bilgi işlemenin manuel işlemeye göre başlıca avantajlarını belirtin.

45. Bir ay boyunca yerleşim yerinizdeki hava durumunu gözlemleyin. Gözlem sonuçlarını tabloya girin.

46. Hafta boyunca işlerinizi nasıl yönettiğinizi bir tabloya kaydedin. boş zaman: kitap okumaya ne kadar zaman ayırıyorsunuz, ne kadar televizyon izliyorsunuz, ne kadar - arkadaşlarla iletişim kurmak vb.
kendi başına

Kişisel zamanınızı nasıl kullandığınızı analiz edin. Bununla ilgili kısa bir metin yazın.
kendi başına

47. Her öğrenci yıllık olarak tatil, hafta sonu ve tatil günlerinde dinlenir. Kalan tüm günlerde, öğrencinin çalışması gerekir. Bölgede geçerli olana göre Rusya Federasyonu normatif yasal düzenlemeler çalışmayan tatillerdir: 1-5 Ocak, 7 Ocak, 23 Şubat, 8 Mart, 1 Mayıs, 9 Mayıs, 12 Haziran, 4 Kasım. Çalışma dışı bir tatil hafta sonu düşerse, ek bir çalışma dışı gün sağlanır.
2007 takviminde, tüm çalışma dışı günleri (hafta sonları ve tatil günleri) kırmızı, tatil günlerini yeşil ile işaretleyin.

kendi başına

48. Akrabalar, arkadaşlar, tanıdıklar veya komşular arasında aşağıdaki sorularla ilgili küçük bir anket yapın:
1) Ne okursunuz (eğitimsel veya bilimsel, popüler bilim, kurgu, parlak dergiler ve gazeteler)?
2) Okumaya günde ne kadar zaman ayırıyorsunuz (30 dakikaya kadar, 30 dakikadan 1 saate, 1 saatten fazla)?
En az 10 kişiyle görüşün. Tablolarda bilgi veriniz.
kendi başına

49. Herhangi bir çevresel faktörün insan vücuduna ani bir etkisinin sonucu travma olarak adlandırılır.

Çocukluk çağı yaralanmalarının yapısını gösteren şemaya dayanarak, uygun bir sözlü açıklama yazın. Gerçek hayattan örneklerle destekleyin.
2002 yılı çocuk yaralanmaları istatistiklerine göre, aşağıdakiler kaydedildi:
%45 - hanehalkı vakaları,
%36 - sokak,
%11 - okul,
% 4 - yol,
%4 - spor yaralanmaları

Kendiniz örnekler verin.

50. Dünyada nüfus artışına ilişkin veriler tablo kullanılarak sunulmuştur, grafik çubuğu ve grafikler.

Sunulan bilgi modellerinden hangisi nüfus artışının en grafik temsilini sağlar ve neden?
Sunulan modellerden diyagram, nüfus artışının en görsel temsilini sağlar.
Bu çizelge bilgilerin doğru ve net olmasını sağlar. Bu çizelgeyi kullanarak, farklı dönemlerin popülasyonunu karşılaştırmak uygundur.

51. Yazışma kurun.

52. Atölye, tornacılar (T), çilingirler (C) ve freze operatörleri (F) olmak üzere üç uzmanlık alanından işçi çalıştırmaktadır. Her işçinin ikinciden az ve beşinciden fazla olmayan bir derecesi vardır. Diyagram a) farklı derecelerdeki işçi sayısını gösterir ve diyagram b) işçilerin uzmanlık alanlarına göre dağılımını gösterir. Her işçinin yalnızca bir uzmanlık alanı ve bir kategorisi vardır.

53. Aşağıdaki ilk veriler ve hesaplama formülleri elektronik tabloya dahil edilmiştir:

54. Madde 2.9 "Grafikler ve Diyagramlar" metnini dikkatlice okuyun. Diyagramların ana avantajlarını ve dezavantajlarını belirtin.

55. Sizin veya aile üyelerinizin şemayı kullandığı gerçek bir yaşam durumunu kısaca tanımlayın.
Bir radyoyu tamir ederken, elektrik mühendisleri elektrik devrelerini kullanır.
Seyahat ederken rota haritalarını kullanmak uygundur.
Metro haritaları, bir kişinin hareket ederken gezinmesine yardımcı olur.
Çeşitli durumlarda görsel eylem şemaları vardır.
Daire diyagramları tasarım çözümleri oluşturmaya yardımcı olur.

56. İfadelere devam edin:
a) Diyagram, genel olarak bir nesnenin, sembollerin kullanıldığı ana özelliklerin bir temsilidir.
b) Coğrafi harita bize Dünya yüzeyinin bir veya başka bir sembol sistemindeki bir düzlemde küçültülmüş genelleştirilmiş bir görüntüsünü verir.
c) Çizim, projeksiyon yöntemiyle elde edilen, boyutlarının tam oranına sahip nesnelerin koşullu grafik görüntüleridir.
d) Blok diyagram, algoritma yazmanın en görsel yollarından biridir; konvansiyonlar burada kullanılır.

57. Algoritmanın yürütülmesinden sonra a ve b değişkenleri hangi değerlere sahip olacak?

58. Sözlü açıklamayı mevcut şemaya göre yeniden oluşturun.

59. İfadelerin gösterileceği bir grafik çizin:
"8 kere 2", "8 kere 4", "8 kere 1", "8 kere 8", "4 kere 2", "4 kere 1", "2 kere 1", "4 kere 4", "2 2"nin katı. Grafikteki her ok bir çoklu olmalıdır.

60. Kümede (1; 3; 5; 7) ilişkinin bir grafiğini çizin:

61. X ve Y kümelerinin elemanları arasındaki ilişki, y = x + 1 denklemi ile verilir. X = (3,6,9,12), Y = (7,10,13) ise bu ilişkiyi bir grafik kullanarak çizin.

62. Aşağıdaki tam dosya adlarını kullanarak dizin ağacını oluşturun.

63. Çok düzeyli "Kişisel bilgisayar cihazları" listesini kullanarak (5. bilgisayar atölyesinin çalışması), ağaç benzeri bir ilişki diyagramı oluşturun.

64. Tablo, komşu tren istasyonları arasındaki ulaşım maliyetini göstermektedir. Tablonun satır ve sütunlarının kesişme noktalarındaki sayılar, karşılık gelen komşu istasyonlar arasındaki ücreti gösterir. Bir satır ve bir sütunun kesişimi boşsa, istasyonlar bitişik değildir.

65. Tablo, komşu tren istasyonları arasındaki ulaşım maliyetini göstermektedir.

66. Tablo, komşu tren istasyonları arasındaki ulaşım maliyetini göstermektedir.
Güzergahın ücreti, ilgili komşu istasyonlar arasındaki ücretlerden oluşur. A'dan B'ye en düşük ücreti belirleyin.

67. Sergey büyük bir kaykay hayranıdır. Bazı malların fiyatlarını öğrenmek için sık sık Spor mağazasına gider. Bu mağazadan tamamen monte edilmiş bir kaykay satın alabilirsiniz. Ancak bir platform, bir set 4 tekerlek, bir set 2 tekerlek tutucu ve bir dizi metal ve kauçuk parça (yataklar, lastik tamponlar, cıvatalar ve somunlar) satın alabilir ve kendi kaykayınızı yapabilirsiniz.
Bu malların fiyatları tabloda sunulmaktadır:

68. Zincir yapmak için A, D, G, O, U harfleriyle gösterilen beş çeşit boncuk kullanılmasına izin verilir. Her zincir üç boncuktan oluşmalıdır ve aşağıdaki kurallara uyulmalıdır:
1) ilk etapta harflerden biridir: A, O, U;
2) bir sesli harf bir zincirdeki sesli harfin peşinden gidemez ve bir ünsüz bir ünsüzün peşinden gidemez;
3) son harf A olamaz.
Bu kurallara göre yapılabilecek tüm zincirleri yazınız.

69. Bölüm 2 "Bilgi Modelleme"nin temel kavramlarını yazın ve tanımlarını verin.
modeli -"yedek" olarak kullanılan bir nesne, belirli bir amaç için başka bir nesnenin (orijinal) temsilcisi.
bilgi modeli- kodlama dillerinde orijinal nesnelerin açıklamaları.
Tam ölçekli (malzeme) model- nesnenin görünümünü, yapısını ve davranışını yeniden üreten, küçültülmüş veya büyütülmüş biçimde gerçek nesneler.
Matematiksel model- matematiksel kavramlar ve formüller kullanılarak oluşturulmuş bir model.
Sözel model- doğal dilde durumun, olayın, sürecin tanımı.
tablo- belirli bir sistemde verilen ve sütunlara ayrılmış bir bilgi, sayısal veri listesi; bir tür bilgi modeli. Aynı özelliklere sahip bir dizi nesneyi tanımlamak için kullanılır.
"nesneler - nesneler - birkaç" tipi tablo (UN) Farklı sınıflara ait nesne çiftlerinin çeşitli özellikleri hakkında bilgi içeren bir tablodur.
"nesneler - nesneler - bir" tipi tablo (LLC)Çoğu zaman farklı sınıflara ait olan nesne çiftlerinin bir özelliği hakkında bilgi içeren bir tablodur.
"nesneler - özellikler" türü tablosu (OS) Aynı sınıfa ait tek tek nesnelerin özellikleri hakkında bilgi içeren bir tablodur.
"nesneler - özellikler - nesneler" türü tablosu (OCO) Farklı sınıflara ait nesne çiftlerinin özellikleri ve ayrıca sınıflardan birinin nesnelerinin tek özellikleri hakkında bilgi içeren bir tablodur.
hesaplama tablosu- aynı tablodaki diğer özelliklerin değerleri kullanılarak bazı özelliklerin değerlerinin hesaplandığı bir tablo.
Şema- genel olarak bazı nesnelerin sunumu, ana özellikleri geleneksel semboller kullanarak.

1. İfadelere devam edin.

a) icracı bir nesne (kişi, hayvan, teknik cihaz) belirli bir komut kümesini yürütebilir.
b) Resmi icracı - bir komutu her zaman aynı şekilde yürüten bir yürütücü.
c) Resmi olmayan icracı- bir komutu farklı şekillerde yürütebilen bir yürütücü.
d) Yönetim bazı nesnelerin diğerleri üzerinde kasıtlı olarak etkilenme süreci. Yürütücüler yönetimin nesneleridir.
e) Algoritma belirli bir sanatçıya yönelik, atanan görevi çözmeyi amaçlayan eylem dizisinin doğru bir açıklaması.

2. Örnekler verin:
Ama değil resmi sanatçılar:
öğrenci, programcı, doktor, köpek.
b) resmi sanatçılar:
teyp, televizyon, bilgisayar

3. Sanatçı Mutfak uzmanı, kek kızartmak için tasarlanmıştır. Gözleme, her iki tarafı da 1'er dakika kızartılmışsa hazır kabul edilir.
Oyuncunun ortamı, iki keki tutan bir kızartma tavasıdır.
Yürütücünün komut sistemi tabloda sunulmaktadır:

Yürütücünün ret sistemi aşağıdaki gibidir. Yürütücüye “3. sıra”, “3. sıra” vb. Komutlar verildiğinde “Anlamıyorum” reddi ortaya çıkar; bu komutlar, icracı Culinary'nin SKI'sinde değildir. "Yapamam" reddi, aynı tarafı iki kez kızartmaya çalıştığınızda ortaya çıkar. Sanatçı Mutfak için bir algoritma oluşturun:

a) 4 dakikada 4 kek yapmak:

b) 5 dakikada 5 kek yapmak:
1. Yerleştir, 2. Yerleştir, Bekle, 1. Çevir, 2. Çevir, Bekle, Kaldır 1, Kaldır 2.
1. yer, bekle, 1 çevir, 2. yer, bekle, 1 kaldır, 2. çevir, 1. yer, bekle, 2 kaldır, 1 çevir, bekle, 1. kaldır.

4. Ivan Tsarevich, üç başlı ve üç kuyruklu Yılan Gorynych ile savaşmak için toplandı.
"İşte sana bir kılıç," diyor Baba Yaga. - Bir darbe ile bir kafa veya iki kafa veya bir kuyruk veya iki kuyruk kesebilirsiniz. Unutmayın: Bir kafa keserseniz yenisi uzar, kuyruğu keserseniz iki yenisi uzar, iki kuyruk keserseniz bir kafa uzar, iki kafa keserseniz hiçbir şey çıkmaz. "
Ivan Tsarevich, Yılanın tüm kafalarını ve kuyruklarını olabildiğince çabuk kesmek için hangi darbeleri ve hangi sırayla vermeli?
Problemin çözümünü tablo şeklinde sunun.

5. Madde 3.1 "Algoritma - algoritma yürütücünün faaliyetinin bir modeli" metnini dikkatlice okuyun. Sizce neden böyle adlandırıldı?

6. Sanatçının Ressamını tanımlayın.
Executor Draftsman, bir koordinat düzleminde çizimler çizmek için tasarlanmıştır.

7. Taslak için bir ikizkenar üçgen çizmek için bir algoritma derleyin, eğer segmentin uçlarının koordinatları, yani yüksekliği (4, 1) ve (4, 6) ve ayrıca koordinatları (2, 1) ise köşelerinden biri bilinmektedir.

8. İki köşesinin (2, 1) ve (7, 5) koordinatları biliniyorsa, Ressam için kenarları koordinat eksenlerine paralel olan bir dikdörtgen çizmek için bir algoritma oluşturun.

9. Taslak için, merkezi (5, 5) noktasında olan bir eşkenar dörtgen çizmek için bir algoritma oluşturun, köşegenler koordinat eksenlerine paralel ve uzunlukları 8 ve 4 birimdir.

10. Ressam için, kenar uzunluğu 2 birim olan koordinat düzleminde bir kare çizilecek olan bir kontrol algoritması yapın.

11. Draftsman'ı kontrol etmek için bir algoritma oluşturun, bunun sonucunda koordinat düzleminde kenarlarının uzunlukları 3 ve 4 birime eşit olan bir dikdörtgen çizilecektir.

12. Taslak için bir kontrol algoritması yapın, bunun sonucunda koordinat düzleminde rastgele bir paralelkenar çizilecektir.

13. Aşağıdaki şekilleri çizme algoritmasını yapın ki çizim sırasında kalem kağıttan çıkmasın ve tek çizgi iki kez çizilmesin.

14. Sayfa 3.2 "İcracı Ressamın Yönetimi" metninde "Tasarımcı ne sayesinde öğrenebiliyor?" sorusunun cevabını bulun.

15. M, I, R harflerini prosedürler şeklinde çizmek için algoritmalar tasarlayın DÜNYA, ROME, MIM kelimelerini çizmek için algoritmalar oluşturun.

16. Evi çizmek için yardımcı bir algoritma geliştirin. Temel olarak, beş evden oluşan bir sokak çizmek için temel bir algoritma oluşturun.

17. “n kez tekrar” döngüsünü kullanmanın uygun olduğu bir yaşam durumuna bir örnek verin.
Fabrikada vücut boyama.
Tarlalarda hasat.
IP atlama.
Çubuğu yukarı çekmek.

18. Taslak için kontrol algoritmalarını oluşturun, yürütülmesinden sonra aşağıdaki rakamlar elde edilecektir.

19. Taslak için kontrol algoritmalarını oluşturun, yürütülmesinden sonra aşağıdaki rakamlar elde edilecektir.

20. Ressam için kendi görevlerinizi oluşturun.

21. Oyuncu Robotu tanımlayın.
Sanatçı Robot dikdörtgen damalı bir alanda çalışır. Alanın bazı hücreleri arasına duvarlar yerleştirilebilir. Bazı hücreler boyanabilir. Robot, alanın bir karesini kaplar.

22. Robotu başlangıç konumundan B noktasına hareket ettirecek üç komutun tüm algoritmalarını verin.

23. Masha, Robot için bir model buldu. Kolya, boyalı hücrelerin tam olarak yarısını sildi. Dikey eksene göre simetrik olduğunu bilerek çizimi yeniden oluşturun. Robot için bir program yazın.

24. Robotun üç labirentte de B hücresine ulaşabileceği bir program yazın.

Sağa
aşağı doğru
Sola
aşağı doğru
Sağa
aşağı doğru
aşağı doğru
Sola

25. Robotun B hücresine girdiği bir program yazın.

26. Robotun iki yardımcı algoritması bilinmektedir:

27. Robotun belirtilen hücreleri boyayacağı kontrolü altında algoritmalar oluşturun.

28. "Güle güle" döngüsünü kullanmanın uygun olduğu bir yaşam durumuna bir örnek verin.
Teslim olana kadar düşmanı yen.
Çiti boyanana kadar boyayın.
Vurana kadar hedefe ateş edin.

29. Robotun sağında bir yerde duvar olduğu bilinmektedir.
Robotun bir dizi hücreyi duvara kadar boyayacağı ve orijinal konumuna geri döneceği kontrolü altında algoritmanın bir akış şemasını çizin.

30. Robotun sağında bir yerde renkli bir hücre olduğu bilinmektedir.
Robotun kontrolü altında doldurulmuş hücreye kadar bir dizi hücreyi boyayacağı ve orijinal konumuna geri döneceği bir algoritma oluşturun.

31. Robotun yatay koridorun sol girişinin yakınında bulunduğu bilinmektedir.
Robotun kontrolü altında bu koridorun tüm hücrelerini boyayacağı ve orijinal konumuna geri döneceği bir algoritma oluşturun.

32. Robotun yatay koridorda bir yerde olduğu bilinmektedir. Koridordaki hücrelerin hiçbirinin üzeri boyanmamıştır.
Robotun bu koridorun tüm hücrelerini boyayacağı ve orijinal konumuna geri döneceği kontrolü altında algoritmanın bir akış şemasını çizin.

33. Robotun sağındaki on hücrelik bir sırada, bazı hücrelerin üzeri boyanmıştır:

b) Robotun kontrolü altında doldurulmuş her hücrenin bir üstündeki ve bir altındaki hücreleri boyayacağı bir algoritma oluşturun (bir program yazın).

10 KEZ TEKRARLAMA
Sağa
EĞER üzeri boyanırsa SONRA
aşağı doğru
Üzerine boyamak
yukarı
yukarı
Üzerine boyamak
aşağı doğru
SON
SON

34. Robotun her üç labirentte D hücresine girebileceği bir program yazın.

EĞER sol serbestse SONRA
Sola
aşağı doğru
Sağa
aşağı doğru
Sağa
AKSİ HALDE; EĞER alt serbestse SONRA
aşağı doğru
Sağa
yukarı
Sağa
aşağı doğru
Sağa
yukarı
AKSİ HALDE; EĞER sağdaki ücretsiz SONRA
Sağa
Sağa
Sağa
yukarı
yukarı
yukarı
Sola
aşağı doğru
aşağı doğru
Sola
Sola
yukarı
yukarı
Sağa
SON

35. Robotun sahanın sol alt köşesinden sağ üst köşesine doğru koridor boyunca yürüyebileceği bir program yazınız. Koridor bir hücre genişliğinde ve sol-aşağı-sağ-yukarı yönde uzanıyor. Olası bir koridor örneği şekilde gösterilmiştir.

Üstte ücretsiz VEYA sağda ücretsiz
YAPMAK
EĞER üst ücretsizse SONRA
yukarı
AKSİ HALDE
Sağa
SON
SON

36. Madde 3.3 "Robot icracı kontrolü" metnini dikkatlice okuyun. Aşağıdaki soruları cevaplayın:
1) "n kez tekrar" ve "güle güle" döngülerinin ortak noktası nedir?
2) Aralarındaki farklar nelerdir?
3) Tekrarlayan eylemleri tanımlamak için iki yapıya mı ihtiyacınız var?

37. Draftsman ve Robot'un yeteneklerini karşılaştırın.
Robot daha kapsamlı bir programdır, çünkü Bir ressam sadece çizebilir. Robot "güle güle" döngüsünü kullanabilir ve Draftsman "n kez tekrarlayabilir".

38. Bölüm 3 "Algoritma"nın temel kavramlarını yazın ve tanımlarını verin.

yürütücü- verilen komutları yerine getirebilen bir kişi, bir grup insan, bir hayvan veya teknik bir cihaz. Resmi olmayan ve resmi sanatçılar arasında ayrım yapın.
Resmi olmayan icracı- aynı komut farklı şekillerde çalıştırılabilir, resmi- her zaman aynıdır. Her resmi yürütücü için çözülecek görevlerin aralığını, ortamı, komut sistemini, arıza sistemini ve çalışma modlarını belirleyebilirsiniz.

algoritma- bu, belirli bir sanatçıya yönelik atanan görevi çözmeyi amaçlayan eylem dizisinin doğru bir açıklamasıdır. Algoritma, algoritma yürütücüsünün etkinliğinin bir modelidir.
yardımcı algoritma- ana görevin bazı alt görevlerini çözen bir algoritma.
Doğrusal algoritma- komutların yazıldığı sırayla yürütüldüğü bir algoritma, yani. sırayla birbiri ardına.
Oyuncunun Komuta Sistemi (SKI)- belirli bir icracının yürütebileceği tüm komutların listesi.

Döngü (tekrar)- belirli bir önceden belirlenmiş koşul yerine getirilene kadar aynı komut dizisinin (döngünün gövdesi) yürütülmesinin tekrarlandığı bir eylem organizasyonu biçimi. Döngü gövdesinin tekrar sayısı önceden biliniyorsa, "n kez tekrar" döngüsünü kullanabilirsiniz. Loop gövdesinin tekrar sayısı önceden bilinmiyorsa bye loop kullanılır.
Dallanma- belirli bir koşulun yerine getirilmesine veya yerine getirilmemesine bağlı olarak, bir veya başka bir eylem dizisinin gerçekleştirildiği bir eylem organizasyonu biçimi.

DİKKAT!! Reshebnik, gdz hemen açılmıyor.
Çevrimiçi çözümü görmüyorsanız, daha yeni bir tane yüklemeniz gerekir. Adobe sürümü Flash player!

1. İfadelere devam edin.

3. Nesnelerin adları nelerdir:

4. Her nesne grubu için en doğru ortak adı verin.

5. Verilen kümelerin her birinin bir nesnesini hatırlayın ve tek tek isimlerini yazın.

6. Ana cazibe merkezleri olan birkaç nesnenin tek adları nelerdir:

8. İfadelere devam edin.

10. İşletim sistemi nesnelerinin çeşitli özelliklerini yazın.

11. Tabloyu tamamlayın.

12. İşletim sisteminin nesneleri ile gerçekleştirebileceğiniz birkaç eylemi yazın.

13. Eylem sırasını tanımlayın:

14. Eksik etiketleri şemaya ekleyin.

15. Madde 1.2 "Nesnelerin işaretleri" metnini dikkatlice okuyun. Okuduğunuz metni anlamlı parçalara ayırın ve onlar için alt başlıklar oluşturun. Bu alt başlıkları yazınız.

16. Mini bir araştırma yapın. Çalışmanızı yaparken oluşturduğunuz tüm dosyaları kendi klasörünüze kaydedin. Bittiğinde, oluşturulan dosyaları silin.

1) WordPad kelime işlemcisine "Bilişim" kelimesini yazın ve dosya türünü belirten D1 adında bir belgeye kaydedin. Metin belgesi.
adını yaz D1 ve boyut 11 bayt oluşturulan dosya

Oluşturulan dosyanın neden tam olarak bu boyutta olduğunu açıklayın.
Bir metin dosyasında bir karakter 1 bayt boyutundadır.
"Bilişim" kelimesi 11 karaktere sahiptir, bu nedenle bu kelime ile dosya boyutu 11 bayt olacaktır.

3) WordPad kelime işlemcisinde, "Bilişim" kelimesini yazın ve dosya türünü belirten D3 adında bir belgeye kaydedin. RTF dosyası.
adını yaz D3 ve boyut 222 bayt oluşturulan dosya

5) Bilgi hacmi 11 bayt olan D1.txt dosyası neden diskte 4 KB yer kaplıyor?
Sabit diskteki dosya boyutu, dosyanın kendisinden daha büyük olabilir. tüm bilgiler kümeler halinde kaydedilir. Dosya, küme sayısının katları kadar yer kaplar. NTFS (Windows 7 ve Windows XP işletim sistemleri) için küme boyutu 4,00 KB'dir (4096 bayt).

17. Her bir nesne çifti için onları birbirine bağlayan ilişkiyi belirtin.

18. "Kümenin bir üyesidir", "bir parçasıdır", "öncedir" ilişkisine ilişkin örnekler düşünün ve bunları diyagramlarla gösterin.

19. Bir eşleşme oluşturun.

20. Örnekler verin.

21. Şekillerde gösterilen nesne çiftleri arasındaki ilişkiyi yazın.

23. Madde 1.3 "Nesne ilişkileri" metnini dikkatlice okuyun. İlişki diyagramlarının nasıl oluşturulduğunu açıklayın.

24. Her alt küme için, “çeşitliliktir” ilişkisiyle ilişkili olduğu kümeyi yazın (“Bu nedir?” sorusunun ortak adını yazın).

25. Listede, aralarında bir "çeşitlilik" ilişkisi bulunan altı çift küme bulun:

26. "Bir çeşittir" ilişkisi ile ilgili dokuz kümenin adını listeden seçin:

27. Her grupta, geri kalanıyla bir şekilde eşleşmeyen bir "ekstra" nesne bulun ve üzerini çizin; kalan nesneler için ortak bir özelliği belirtin.

28. Kişisel klasörünüzdeki belgeler için bir varyasyon şeması çizin.

29. Madde 1.4 "Nesne türleri ve sınıflandırılması" metnini dikkatlice okuyun. "Sınıflandırma ne için?" Sorusuna yazılı bir cevap verin.

(reklama)
30. Aşağıdaki nesneler için kompozisyon şemalarını çiziniz.

31. Verilen "nesne - parçası" çiftlerinin her biri için, tüm nesne ile gerçekleştirilebilecek eylemi ve onun parçası ile gerçekleştirilebilecek eylemi yazın.

35. Madde 1.5 "Nesnelerin bileşimi" metnini dikkatlice okuyun. "Kompozisyon diyagramı neden cismin yapısını yansıtıyor?" sorusuna yazılı bir cevap veriniz.

36. İfadelere devam edin.

bir sistem - Birbiriyle bağlantılı parçalardan oluşan bütün.
b) Sistematik yaklaşım - sadece kurucu parçalarının değil, aynı zamanda etkileşimlerinin ve karşılıklı etkilerinin de dikkate alındığı karmaşık bir nesneyi tanımlamaya yönelik bir yaklaşım.
c) Yapı - sistemi oluşturan öğeleri birleştirme sırası.
d) Sistemik etki elementler bir sistem halinde birleştirildiğinde, sistemin hiçbir elementin tek başına sahip olmadığı yeni nitelikler kazanması gerçeğinde yatmaktadır.

37. Yazışma kurun.

38. Aşağıdaki sistemlerdeki alt sistemleri vurgulayarak tabloyu tamamlayın.

39. Aşağıdaki sistemler için üst sistemleri tanımlayarak tabloyu doldurunuz.

40. Madde 1.6 "Nesne sistemleri" metnini dikkatlice okuyun. Bu paragrafta aşina olduğunuz temel kavramları yazın.

41. Bahçede yetiştirilen soğanları çevre ile etkileşime giren bir sistem olarak düşünün. Bu sistemin girdi ve çıktılarını açıklayınız.

46. İfadelere devam edin.

a) Kişisel bilgisayar
b) Yazılım
c) İşletim sistemi
d) Dosya
e) Kullanıcı
f) Kullanıcı arayüzü

47. "Kişisel bilgisayar" sisteminin yapısının resmini tamamlayın.

48. Madde 1.8 “Sistem olarak kişisel bilgisayar” metnini dikkatlice okuyun. Diyagrama gerekli eklemeleri yapın.

49. Yaratıcı görev. Geleceğin bilgisayarının kullanıcı arayüzünü tanımlayın.

4 Numaralı MBOU Ortaokulu

Bilgisayar bilimi ve BİT öğretmeni: Kozlova Svetlana Aleksandrovna

Test, L. L. Bosov'un "Bilişim ve BİT: 7. sınıf için bir ders kitabı" öğretim materyalleri temelinde, eğitim bölümü 1 "Nesneler ve Sistemler" için derlenmiştir.

Cevaplar Seçenek 1

Konu: gazete, kitap, köpek.

Süreç: gökkuşağı, serap, yağmur, gök gürültüsü, rüzgar.

Fenomen: okumak, yürümek

A) makine, dikiş makinesi, uçak

B) kitap, defter, disk

C) defter, kalem kutusu, günlük

Bir bilgisayar

B) Meyve

A) Veri türü: sayısal

Kural: Girişteki sayıya 17 ekleyin

B) Veri türü: metin

Kural: Sayaç, bir kelimedeki harf sayısını sayar

A-2, B-1, B-3

Cevaplar Seçenek 2

Bilgi, çevremizdeki dünya hakkında bilgidir.

Bilişim, doğada, toplumda, teknolojide bilginin iletilmesi, depolanması ve işlenmesi süreçlerinin akış kalıplarını ve ayrıca bir bilgisayar kullanarak bu süreçleri otomatikleştirmenin yollarını inceleyen bir bilimdir.

Bir nesne, bir bütün olarak algılanan çevreleyen gerçekliğin (nesne, süreç, fenomen) herhangi bir parçasıdır.

Öğe: teyp, papağan, çiçek

Süreç: kayak, şarkı söyleme, kaktüs çiçeği

Olgu: Kar, fırtına, kar fırtınası, gökkuşağı.

A) fırça, tuval, kurşun kalem

B) buzdolabı, konteyner, dolap

B) boyalar, kurşun kalem, silgi

A) hayvanlar

C) büyük harfler

A) Veri türü: sayısal

Kural: girişteki sayıyı aynı sayıya yükseltin. 27

B) Veri türü: metin

Kural: Girişteki kelimelerden tüm ünsüzleri yazar

seçenek 1

1 görev.

Bir tanım verin:

2 görev.

Tabloyu doldurun:

Kalem

İşlem

fenomen

Gazete, Gökkuşağı, Kitap, Serap, Okuma, Yürüyüş, Köpek, Yağmur, Gök Gürültüsü, Rüzgar.

3 görev.

A) Derste çalışılan teknoloji _______________;

B) Bilgi depolamak için kullanılır _______;

C) Portföyünüzde _______________;

4 görev.

A) Monitör, Sistem birimi, Klavye - _______.

B) Elma, Armut, Kiraz ______.

C) Nil, Kongo, Tuna, Ren ______.

5 görev.

giriş

monitör

Çıktı

yapamam

giriş

Yazıcı

tarayıcı

bilmece

fare

Çıktı

yapamam

Veri tipi ___________________

Kural ______________________

Ek görev

A) lazer yazıcılar bilgi çıkış cihazlarıdır

1) İki nesne arasındaki ilişki

B) Big Ben Londra'da

2) Bir nesne ile bir dizi nesne arasındaki ilişki

C) Kamçatka bir yarımadadır

3) İki nesne grubu arasındaki ilişki

Bağımsız çalışma No. 1 "Nesneler ve Sistemler"

seçenek 2

1 görev.

Bir tanım verin:

Bilgi _____________________________________________

Bilgisayar bilimi ____________________________________________

Nesne _________________________________________________

2 görev.

Tabloyu doldurun:

Kalem

İşlem

fenomen

Teyp, Blizzard, Papağan, Kayak, Kar, Fırtına, Şarkı performansı, Gökkuşağı, Çiçek, Kaktüs çiçeği.

3 görev.

3 nesne adı verin:

A) Sanat dersinde okudu ____________;

B) Yiyecekleri saklamak için kullanılır _______;

C) Resmi boyamak için kullanılır _______________;

4 görev.

Her nesne grubu için en doğru ortak adı verin

A) Köpek, kedi, kaplan, aslan - _______.

B) Gül, Papatya, Karanfil ______.

C) Moskova, Astana, Londra, Paris ______.

5 görev.

Otomatik cihazın bir girişi vardır, doğal sayılar veya karakter dizileri sağlayabilir ve çıktıda sonucu gözlemleyebilirsiniz. Gözlem tablosunu kullanarak, girdi verilerinin türünü ve dönüşümün gerçekleştirileceği kuralı belirleyin.

giriş

Çıktı

1000

yapamam

Veri tipi ___________________________________________

Kural ____________________________________________

giriş

Yazıcı

tarayıcı

monitör

fare

Çıktı

PNRM.

yapamam

benim

Veri tipi ___________________

Kural ______________________

Ek görev

Kavramlar ve ilişkiler arasında bir yazışma kurun

A) Klavye bir çıkış aygıtıdır.

İki nesne arasındaki ilişki

B) Louvre Paris'tedir.

Bir nesne ve bir dizi nesne arasındaki ilişki

C) Hawaii bir adadır.

İki nesne grubu arasındaki ilişki

L. Bosova

BİLİŞİM VE BİT

BİNOMİAL. bilgi laboratuvarı

"Nesneler ve Sistemler" bölümünün görevleri

1. Devam cümleleri:

a) Bilgi

b) Bilgisayar bilimi

c) Bilgi teknolojisi

d) nesne

2. Sol ve sağ sütunların kelimeleri arasında bir yazışma kurun

Yürümek

3. Nesnelerin adları nelerdir:

a) portföyünüzde

b) bilgisayarın masaüstünde bulunur

c) bilgi depolamak için kullanılır

d) biyoloji derslerinde çalıştı

e) matematik derslerinde çalıştı

f) coğrafya derslerinde okudu

g) bilgisayar bilimleri derslerinde okudu

4. Her nesne grubu için en doğru ortak adı verin.

a) Kanada, Brezilya, Japonya

b) Kanada, Brezilya, ABD

c) Kanada, ABD, Meksika

d) Amazon, Yenisey, Nil

e) Volga, Amur, İrtiş

f) Loire, Elbe, Vistül

g) Yazıcı, monitör, klavye

h) Klavye, tarayıcı, fare

i) Huş ağacı, yasemin, papatya

5. Verilen kümelerin her birinin bir nesnesini hatırlayın ve tek tek isimlerini yazın.

Gezgin

Besteci

yazar

hikaye anlatıcısı

edebi kahraman

bilgi süreci

gösterim

bilgi birimi

Yazılım

Kelime işlemci

6. Ana cazibe merkezleri olan birkaç nesnenin tek adları nelerdir:

a) ülkemiz:

b) devletimizin başkentleri:

c) küçük vatanınız:

7. §1.1 "Nesneler ve adları" metnini dikkatlice okuyun. Okunan metni 1-2 paragraflık semantik parçalara ayırın ve onlar için alt başlıklar oluşturun. Bu alt başlıkları yazınız.

8. İfadelere devam edin.

a) Bir nesnenin nitelikleriyle onu anlayacağız ...

b) Nesne özellikleri ...

c) Nesne eylemleri ...

d) Nesne Davranışı ...

e) Nesnenin durumu ...

9. Nesnelerin aşağıdaki özelliklerini belirleyen miktarları ve değerlerini yazın:

Tuğla ev

mavi gözlü adam

Porselen servisi

Grafik dosyası

Büyük dosya

10. İşletim sistemi nesnelerinin birkaç özelliğini yazın:

Masaüstü Bilgisayarım Belgelerim

11. Tabloyu tamamlayın.

	Eylem
aktif	pasif



Otomobil

12. Dosya ve Klasör işletim sisteminin nesneleri ile gerçekleştirebileceğiniz birkaç eylemi yazın.

13. Eylem sırasını tanımlayın:

a) ders kitabının bir paragrafının bağımsız çalışmasında bir öğrenci:

b) anneler irmik pişirirken

c) Ölümsüzlük iksirini tam 7 dakika pişirmesi gereken ve emrinde iki kum saati bulunan Bilge Vasilisa: 3 dakika ve 8 dakika:

14. Diyagramdaki eksik etiketleri doldurun.

15. § 1.2 "Nesnelerin işaretleri" metnini dikkatlice okuyun. Okuduğunuz metni anlamlı parçalara ayırın ve onlar için alt başlıklar oluşturun. Bu alt başlıkları yazınız.

16. Mini bir araştırma yapın. Çalışmanızı yaparken oluşturduğunuz tüm dosyaları kendi klasörünüze kaydedin. Bittiğinde, oluşturulan dosyaları silin.

1) WordPad kelime işlemcisinde, "Bilişim" kelimesini yazın ve Metin belgesi dosya türünü belirterek D1 adında bir belgeye kaydedin. Oluşturulan dosyanın adını ve boyutunu not edin.

oluşturulan dosyanın neden tam olarak bu boyutta olduğunu açıklayın.

2) WordPad kelime işlemcisinde, "Bilişim" kelimesini yazın ve D2 adında bir belgeye kaydedin, dosya türünü belirterek Unicode kodlamada Metin belgesi. Oluşturulan dosyanın adını ve boyutunu not edin.

Yeni dosyanın boyutunu öncekiyle karşılaştırın.

Bu nasıl açıklanabilir?

3) WordPad kelime işlemcisinde, "Bilişim" kelimesini yazın ve RTF dosya türünü belirterek D3 adında bir belgeye kaydedin.

Oluşturulan dosyanın adını ve boyutunu not edin.

Yeni dosyanın boyutunu öncekiyle karşılaştırın. Bu nasıl açıklanabilir?

4) Doğru ifadeleri işaretleyin:

· Dosyanın boyutu her zaman içinde kayıtlı metnin bilgi hacmine eşittir.

· Dosya boyutu, kaydedilen metnin bilgi hacmini aşabilir.

· Çoğu kodlama tablosunda, bir karakter bir bayta kodlanmıştır.

· Unicode'da bir karakter iki bayta kodlanmıştır.

· Tüm kodlama tablolarında bir karakter bir I bayt ile kodlanmıştır.

kaydederken Metin belgesi yazı tipi ve boyutu, stil, hizalama ve metnin diğer özellikleri kaydedilebilir.

5) Neden Dl. 11 bayt bilgi hacmine sahip robots.txt diskte 4 KB yer kaplıyor mu?

17. Her bir nesne çifti için onları birbirine bağlayan ilişkiyi belirtin.

Kelime işlemci ve uygulama ve yazılım

· Klavye simülatörü ve Klavye

Düzenleme ve biçimlendirme

Raster grafik düzenleyici ve grafik düzenleyici

Boya ve bitmap grafik düzenleyici

Windows XP ve işletim sistemi

Anakart ve sistem birimi

· jet yazıcı ve yazıcı

Parçası

kümesinin bir elemanıdır

bir çeşit mi

18. "Kümenin bir üyesidir", "bir parçasıdır", "öncedir" ilişkisine ilişkin örnekler düşünün ve bunları diyagramlarla gösterin.

19. Yazışmayı ayarlayın:

Lazer yazıcılar cihazlardır

bilgi çıkışı.

Kamçatka bir yarımadadır.

Kolezyum, Roma'da yer almaktadır.

20. Örnekler verin.

İki nesne arasındaki ilişki

Bir nesne ve bir dizi nesne arasındaki ilişki

İki nesne grubu arasındaki ilişki

21. Şekillerde gösterilen nesne çiftleri arasındaki ilişkiyi yazın (her biri 2 seçenek)

https://pandia.ru/text/78/196/images/image004_41.jpg "width =" 163 "height =" 111 src = ">

22. Nesne adları değiştirildiğinde ilişki adları değişmeyen nesne çiftlerine 2-3 örnek verin.

23. § 1.3 "Nesne İlişkileri" metnini dikkatlice okuyun. İlişki diyagramlarının nasıl oluşturulduğunu açıklayın.

24. Her alt küme için, “çeşitlilik” ilişkisi ile bağlı olduğu kümeyi yazın (“Bu nedir?” Sorusunun ortak adını kutuya yazın).

Ders

İsim

tamsayı

Dikdörtgen

25. Listede, aralarında bir "çeşitlilik" ilişkisi bulunan altı çift küme bulun:

mantar, adam, bina, okul, okul, Doktor, bitki, ağaç, elma ağacı, titrek kavak

Tabloyu tamamlayın: her alt küme için bir ek özellik yazın.

Bir çok	alt küme	Ek alt küme özelliği

26. "Bir çeşittir" ilişkisi ile ilgili dokuz kümenin adını listeden seçin:

elma, çam, ağaç, elma, meyve ağacı, meşe, kök, Kozalaklı, köknar, Yaprak döken ağaç, gövde, Huş ağacı, Karaçam, meşe palamudu

Çeşitlerin bir diyagramını yapın.

27. Her grup için, geri kalanıyla bir şekilde eşleşmeyen bir "ekstra" nesne bulun ve üzerini çizin; kalan nesneler için ortak bir özelliği belirtin.
	nesne grubu	Ortak özellik
	Apollo, Mars, Merkür, Neptün, Jüpiter

	Yemek pişirme, önemsiz, çekçek, paket tekne, yal
	Mussorgsky, Mozart, Turgenev, Çaykovski, Beethoven
	Brüksel, Londra, Madrid, Moskova, New York, Ottawa , Paris
	Bungalov, eski ev, ofis, kulübe, dağ evi
	Volga, Tuna, Nil, Ren Nehri, Seine

	Granit, kuvars, mermer, feldspat, turba
	Kakao, kahve, ceket, özgeçmiş, deneme

28. Kişisel klasörünüzdeki belgeler için bir varyasyon şeması çizin.

29. § 1.4 "Nesne türleri ve sınıflandırılması" metnini dikkatlice okuyun. "Sınıflandırma ne için?" Sorusuna yazılı bir cevap verin.

30. Aşağıdaki nesneler için kompozisyon diyagramları çizin:

a) Donanım bilgisayar

c) 7. sınıf bilişim ders kitabı

31. Yukarıdaki "nesne - parçası" çiftlerinin her biri için, tüm nesne ile gerçekleştirilebilecek eylemi ve onun parçası ile gerçekleştirilebilecek eylemi yazın.

Tüm nesne üzerinde gerçekleştirilecek eylem	Nesne onun bir parçası	Bir parçası üzerinde gerçekleştirilen bir işlem
	Kapı - kapı kilidi

	Pencere - pencerede cam

	Araba koltuğu

32. Euler çemberlerini veya bir kompozisyon diyagramını kullanarak problemi çözün.

Yaz rekreasyon kampında 86 yedinci sınıf öğrencisi var. Bunlardan 8'i bilgisayar oyunlarını sevmiyor. 54 yedinci sınıf öğrencisi görevleri, 62 - simülatörleri tercih ediyor. Kaç adam aynı zevkle görevler ve simülasyonlar oynuyor?

33. Euler dairelerini veya bir kompozisyon diyagramını kullanarak problemi çözün.

Küçük bir uçağın kabininde 42 yolcu var. Bazıları Moskovalı, diğerleri başka şehirlerden. Moskovalılar arasında 9 erkek var. Yolcuların bazıları eğlendiricidir, ancak yerleşik olmayan kadınların hiçbiri sanatçı değildir. Toplam 18 yerleşik olmayan erkek var, bunlardan 13'ü sanatçı değil. Gösteri yapmayanlar arasında 16 erkek ve 11 kadın yer aldı. 6 Moskovalılar sanatçı değildir.

Lütfen yolcuları sıralayın: kim kim?

34. Euler çemberlerini veya bir kompozisyon diyagramını kullanarak problemi çözün.

Büyükanne Ivan'a elma ve armut içeren bir paket gönderdi. Bu meyvelerin bazıları büyük, diğerleri küçüktü. Meyvelerin rengi de farklıydı: meyvelerin bazıları sarı, geri kalanı yeşildi. Meyveler arasında küçük armut veya küçük yeşil elma yoktu. 25 elma ve 17 armut vardı.32 büyük meyve vardı.28 sarı meyve vardı.2 yeşil elma vardı.

yeşil armuttan daha fazlası. Ivan arkadaşlarına bu meyvelerle davrandı. Çocuklar en çok büyük sarı elmaları sevdiler. Kaç elma vardı?

35. § 1.5 "Nesnelerin bileşimi" metnini dikkatlice okuyun. "Kompozisyon diyagramı neden cismin yapısını yansıtıyor?" sorusuna yazılı bir cevap veriniz.

36. İfadelere devam edin

a) Sistem,

b) Sistematik bir yaklaşım

c) Yapısı

d) Sistemik etki

37. Yazışma kurun.

Kütüphane

gösterim

Karma sistem

Doğal sistem

Teknik sistem

38. Aşağıdaki sistemlerdeki alt sistemleri vurgulayarak tabloyu tamamlayın.

sistem	alt sistem1	alt sistem 2

Bir bilgisayar
Durum
Güneş Sistemi

39. Aşağıdaki sistemler için üst sistemleri tanımlayarak tabloyu doldurunuz.

sistem	süper sistem

Volnitsa
Otomobil

40. § 1.6 "Nesne sistemleri" metnini dikkatlice okuyun. Bu paragrafta aşina olduğunuz temel kavramları yazın.

41. Bahçede yetiştirilen soğanları çevre ile etkileşime giren bir sistem olarak düşünün. Bu sistemin girdi ve çıktılarını açıklayınız.

42. Her sistemin insan tarafından bilinebilecek veya bilinmeyebilecek bazı içsel süreçleri vardır. Bir kişi sistemin "içinde" nasıl düzenlendiğini bilemeyebilir, ancak çıktıda hangi sonuçların girdide belirli etkilere yol açacağını anlayabilir. Bu gibi durumlarda sistemin bir kara kutu olarak görüldüğü söylenir.

Her durum için, atıfta bulunduğu sistemi belirtin. Sistemlerin bir kara kutu olarak algılanabileceği durumları not edin.

	Durum
	Yetiştirici bitki ile deney yapıyor.
	Acemi bir kullanıcı bilgisayarda çalışır.
	Tasarımcı, yeni arabanın testlerini denetler.
	Babam evdeki TV ekranının parlaklığını ayarlar.
	Bir hemşire, hiçbir belgesi olmayan bir kameranın özelliklerini keşfediyor.
	Doktor hastaya teşhis koyar ve tedaviyi reçete eder.
	Saatçi antika bir saati onarır.

1. Sol ve sağ sütunların kelimeleri arasında bir yazışma kurun.
Gazete - konu
Gökkuşağı bir fenomendir
Yürüyüş bir süreçtir
Stadyum - konu
Okumak bir süreçtir
Mirage bir fenomendir
2. Birkaç nesnenin adları nelerdir:
a) portföyünüzde: ders kitapları, defterler, kalem, kurşun kalem, cetvel, silgi
b) bilgisayar masaüstünde bulunur: kısayollar, klasörler, belgeler, saat, görev çubuğu, başlat düğmesi
c) bilgileri depolamak için kullanılır: disket, lazer disk, HDD, flaş sürücü
d) biyoloji derslerinde okudu: bitkiler, organizmalar, hücreler, sindirim, fotosentez, metabolizma
e) matematik derslerinde okudu: sayılar, kesirler, toplama, çıkarma, çarpma, bölme
f) coğrafya derslerinde okudu: ülkeler, şehirler, ana noktalar, iklim, rahatlama, ölçek, okyanuslar, denizler, göller, mineraller
g) bilgisayar bilimleri derslerinde okudu: bilgi, bilgisayar, bilgisayar cihazları, kodlama, tablolar, grafikler, diyagramlar
3. Verilen kümelerin her birinin bir nesnesini hatırlayın ve tek tek isimlerini yazın.

4. Her nesne grubu için en doğru ortak adı verin.
a) Kanada, Brezilya, Japonya: Dünya ülkeleri
b) Kanada, Brezilya, ABD: amerika ülkeleri
c) Kanada, ABD, Meksika: Kuzey Amerika ülkeleri
d) Amazon, Yenisey, Nil: dünyanın nehirleri
e) Volga, Amur, İrtiş: Rusya'nın nehirleri
f) Loire, Elbe, Vistula: Avrupa nehirleri
g) Yazıcı, monitör, klavye: bilgisayar cihazları
h) Klavye, tarayıcı, fare: giriş cihazları
i) Huş ağacı, yasemin, papatya: bitkiler
j) Elma ağacı, armut, kiraz: meyve ağaçları
5. Ana cazibe merkezleri olan çeşitli nesnelerin tek adları nelerdir:
a) ülkemizin: Baykal Gölü, Mamaev Kurgan ve Anavatan, Gayzer Vadisi, Peterhof, Elbrus, Ayrışma Sütunları, Ring Dağı, Kolomenskoye Müzesi-Emlak, Moskova Kremlin
b) Devletimizin başkentleri: Spasskaya Kulesi, Başmelek Katedrali, Varsayım Katedrali, Çar Çanı, Çar Topu, Aziz Basil Katedrali, Mozole, GUM, Kazan Katedrali, Lobnoe mesto
c) küçük vatanınız: Kendin Yap
6. Her bilim için, incelediği nesneleri yazışmalara koyun (oklarla bağlayın).

7. Cümlelere devam edin.
a) Bir nesnenin nitelikleri altında, onun özelliklerini, eylemlerini, davranışını, durumunu kastediyoruz.
b) Nesnenin özellikleri şu sorularla tutarlıdır: "Ne yapabilir?" (aktif eylem), "Bununla ne yapabilirsiniz?" (pasif eylem)
c) Nesnenin eylemleri şu sorulara cevap verir: "Ne yapıyor?", "Ne yaptı?"
d) Bir nesnenin davranışı, bu nesneye karşılık gelen her bir eylemin adım adım açıklamasıdır.
e) Bir nesnenin durumu - bu nesnenin özelliklerinin tümünün veya bir kısmının değerlerinin belirli bir kombinasyonu
8. Nesnelerin aşağıdaki özelliklerini tanımlayan miktarları ve değerlerini yazın:
Tuğla Ev - Değer: Malzeme, Değer: Tuğla
Mavi Gözlü Adam - Değer: göz rengi, Anlamı: mavi
Porselen Hizmeti - Değer: Malzeme, Anlam: Porselen
9. Tabloyu tamamlayın.

10. Eylemlerin sırasını tanımlayın:
a) ders kitabının bir paragrafının bağımsız çalışmasında bir öğrenci:
öğrenci ders kitabını alır
hangi paragrafın öğrenileceğini belirtir ders kitabını açar, gerekli paragrafı bulur, okur
soruları cevaplar, tekrarlar, ders kitabını kapatır b) anneler irmik pişirirken:
bir tencere alır, su veya süt döker, ocağı yakar, tencereyi ateşe (ocak) koyar, tahıl (irmik) alır, su veya sütü kaynatır, irmiği bir tencereye süt veya suyla koyar ve karıştırır. , tuz ve şeker ekler, tavayı ocaktan alır, ocağı kapatır.
11. Eksik etiketleri şemaya ekleyin.
Nesne özellikleri:
* Özellikler
* Hareketler
* Davranış
* Durum
12. "Nesneler ve işaretleri" bulmacasını çözün.
Yatay olarak. 2. Nesne üzerinde gerçekleştirilebilecek veya nesnenin kendisinin gerçekleştirebileceği bir dizi eylem tarafından belirlenir. 4. Nesnenin kendisi ne yapabilir veya verilen nesne ile ne yapılabilir. 6. Belirli bir kümedeki belirli bir nesneyi belirten ad. 7. Bir nesneyi diğerinden ne farklılaştırabilir veya bir eylem gerçekleştirirken nesnede ne değişebilir. 9. Koleksiyon, koleksiyon, nesnelerin toplanması. 10. Bir kişi tarafından bir bütün olarak algılanan çevreleyen gerçekliğin (nesne, süreç, fenomen) herhangi bir kısmı.
Dikey olarak. 1. Bir nesnenin özelliklerinin tümünün veya bazılarının belirli bir bileşimi. 2. Nesnenin özellikleri, eylemi, davranışı, durumu. 3. Doğada, toplumda, teknolojide bilginin iletilmesi, depolanması ve işlenmesi süreçlerinin akışını yöneten yasaları ve ayrıca bu süreçleri bir bilgisayar kullanarak otomatikleştirme yollarını inceleyen bir bilim. 5. Belirli, iyi tanımlanmış bir nesneyi belirtmeyi amaçlayan ve bu nesneyi bir dizi benzer nesneden ayıran ad. 8. Bir dizi nesneyi ifade eden bir ad.
Bulmacanın cevabı:
Yatay: 2. Davranış. 4. Eylem 6. Tek 7. Özellik 9. Ayarla. 10. Nesne
Dikey: 1. Durum. 2. İşaretler. 3. Bilişim. 5. Sahip olun. 8. Genel.
13*. Eylemlerin sırasını açıklayın.
Winnie the Pooh, 4 ve 8 litre kapasiteli iki tip 9 tencereye 60 litre bal döktü. Winnie the Pooh her türden kaç pot aldı?
Tabloyu doldurarak sorunu çözün.

14. Cümleyi tamamlayın (en eksiksiz cevabı verin): "Bir bilgisayar ..."
Bilgisayar, bilgileri işlemek, depolamak ve iletmek için evrensel bir yazılım kontrollü cihazdır.
15. Bilgisayarınızdaki aygıtlar ile gerçekleştirdikleri işlevler arasında bir ilişki kurun.
Sabit disk - bilgi depolama
Tuş Takımı - Bilgi Girme
Fare - bilgileri girin
İşlemci - bilgi işleme
Rastgele erişim belleği - bilgi depolama
Monitör - bilgi çıkışı
Yazıcı - bilgi çıkışı
Hoparlörler - bilgi çıkışı
Tarayıcı - bilgi girişi
16. Simgeler ve temsil ettikleri bilgisayar nesneleri arasında bir ilişki kurun.

17. "Fifteen" adlı bilgisayar oyununun bulunduğu klasörü açtınız ve orada birkaç dosya gördünüz (Cevaplar kalın harflerle yazılmıştır)
a) Oyunun talimatlarını okumak için hangi dosyayı açacağınızı belirtin.
onbeş.avi
onbeş.txt
onbeş.wav
onbeş.bmp
Fifteen.som b) Dinlemek için hangi dosyayı açacağınızı belirtin müzik eşliğinde oyuna.
onbeş.avi
onbeş.txt
onbeş.wav
onbeş.bmp
Onbeş İletişim
c) Demo videoyu izlemek için hangi dosyayı açacağınızı belirtin.
onbeş.avi
onbeş.txt
onbeş.wav
onbeş.bmp
Onbeş İletişim
d) Oyuna hangi dosya ile başlayacağınızı belirtiniz.
onbeş.avi
onbeş.txt
onbeş.wav
onbeş.bmp
Onbeş İletişim
18. Aşağıdaki alt klasörlerin nasıl düzenlendiğini belirtin. (Cevaplar kalın harflerle yazılmıştır)
a)
aksesuara göre
Randevuyla
İçeriğe göre
Oluşturma zamanına göre
B)
aksesuara göre
Randevuyla
İçeriğe göre
Oluşturma zamanına göre
v)
aksesuara göre
Randevuyla
İçeriğe göre
Oluşturma zamanına göre
G)
aksesuara göre
Randevuyla
İçeriğe göre
Oluşturma zamanına göre
19. Doğru cevabı belirtin. (Cevaplar kalın harflerle yazılmıştır)
a) En küçük bilgi ölçü birimi:
bayt
sembol
biraz
megabayt b) Bir baytta kaç bit var?
8
2
1024
10
c) "Bit" kelimesinde kaç bayt var?
24
8
3
2
d) "Byte" kelimesinde kaç bit var?
24
8
32
4
e) 512 bit:
1/2 kilobayt
64 bayt
256 bayt
50 bayt
f) 1 kilobayt:
1000 bayt
8 bit
1024 bit
1024 bayt
g) Bilgi birimleri artan sırada hangi satırda sunulmaktadır?
Gigabayt, megabayt, kilobayt, bayt, bit.
Bit, bayt, megabayt, kilobayt, gigabayt.
Bayt, bit, kilobayt, megabayt, gigabayt.
Bit, bayt, kilobayt, megabayt, gigabayt.
h) 81.920 bit:
80 kilobayt
10 kilobayt
8 kilobayt
1 megabayt
20. Kullanabileceğiniz sözlüklerden birindeki bilgi miktarını hesaplayın (yazım, açıklayıcı vb.). Çalışmanızın sonuçlarını tabloya girin.

21. 6. sınıf bir öğrencinin okuma hızı dakikada yaklaşık 160 karakterdir. Bir öğrenci 30 dakika boyunca sürekli okursa ne kadar bilgi alır?
160 * 30 = 4800 bayt = 4,7 KB
22. Nesnelerin aşağıdaki özelliklerini belirleyen miktarları ve değerlerini yazın:
Grafik dosyası - Değer: bir çeşit, Anlam: grafik
Büyük dosya - Boyut: boyut, Anlam: büyük
23. İşletim sistemi nesnelerinin birkaç özelliğini yazın.

24. İşletim sisteminin nesneleri ile gerçekleştirebileceğiniz birkaç eylemi yazın.

25. "" bölümündeki eksik girişleri doldurun bilgisayar ortamı bilgi ".

26. Bilgisayar Nesneleri bulmacasını çözün.
Yatay olarak. 4. Adı olan bir dosya grubu; dosyalar için kapsayıcı. 6. Veri içeren dosya (resimler, metinler). 7. Zorunlu bir yazılım parçası ... sistemdir. 8. En küçük bilgi birimi. 9. Bir bütün olarak uzun süreli bellekte saklanan ve bir isimle gösterilen bilgi.
Dikey olarak. 1. Başka bir isim uygulama programı... 2. Kullanıma hazır bir bilgisayarın monitör ekranındaki bir görüntü (iki kelime). 3. Sekiz bite eşit bir bilgi birimi. 5. Çalışan programın masaüstünde kapladığı dikdörtgen alan. Yanıtlar:
Yatay: 4. Klasör. 6. Belge. 7. Ameliyathane. 8 bit. 9. Dosya.
Dikey: 1. Uygulama. 2. Masaüstü. 3. Bayt. 5. Pencere.
27 *. Altıncı sınıf öğrencileri Anya, Borya, Vasya, Galya, Dasha ve Ivan 1, 2, 4, 8, 16 ve 32 GB flash sürücüler aldı. Aşağıdakileri biliyorsanız, hangisinin en büyük flash sürücüye ve hangisinin en küçüğüne sahip olduğunu öğrenin: Anya'nın Bori'den daha küçük bir flash sürücüsü var; Vasya'nın Gali'den fazlası var; Dasha'nın Ivan'dan daha azı var; Vasya'nın Ani'den daha azı var; Dasha'nın Bori'den daha fazlası var.
İvan - 32 GB
Dasha - 16 GB
Borya - 8 GB
Anya - 4 GB
Vasya - 2 GB
Galya - 1 GB

28. İlk iki kavram arasında bazı ilişkiler vardır. Aşağıdaki dördünden üçüncüsü ile biri arasında aynı (benzer) ilişki vardır. İhtiyacınız olan konsepti belirtin:
a) çiçek - vazo = kuş - yuva
b) saat - zaman = termometre - sıcaklık
c) masa - masa örtüsü = zemin - halı
d) araba - motor = tekne - denize açılmak
e) sebze bahçesi - havuç = bahçe - elma ağacı
f) isim - özne = fiil - eylem
g) roman - bölüm = şiir - kıta
h) göz - görme = burun - Koklamak
i) kuzey - güney = yağış - kuraklık
j) Columbus - gezgin = deprem - doğal bir fenomen
k) şarkı - besteci = uçak - yapıcı
m) terim - toplam = çarpan - İş
n) bıçak - çelik = masa - Odun
o) kurt - ağız = kuş - gaga
n) sabah - gece = kış - yaz mevsimi
p) orman - ağaçlar = kütüphane - kitabın
c) okul - öğretim = hastane - tedavi
t) koş - dur = çığlık at - sessiz olmak
29. Her bir ilişki şeması hangi bağlantıyı yansıtır?
a) bir parçasıdır
b) bir çeşittir
c) önce gelir
d) bir durumdur (sebep)
e) bir parçasıdır
30. Şekillerde gösterilen nesne çiftleri arasındaki ilişkiyi yazın.
a) Seçenek 1: Soldaki nesne sağdaki nesneden daha yüksek
Seçenek 2: Soldaki nesnenin altında sağdaki nesne
b) Seçenek 1: Sağdaki meyve, soldaki meyveden daha fazla kütleye sahiptir.
Seçenek 2: Soldaki meyve sağdakinden daha hafif
c) Seçenek 1: Soldaki kişi sağdakinin karşısında duruyor
Seçenek 2: Sol ve sağ nesneler birbirinin karşısındadır
31. Nesne adları değiş tokuş edildiğinde ilişki adları değişmeyen nesne çiftlerine 2-3 örnek verin.
Kiev, Moskova gibi eski bir şehirdir.
Petya, Vasya ile arkadaştır.
Rusya, Amerika Birleşik Devletleri gibi bir hukuk devletidir.
32. Yazışma kurun.
Lazer yazıcılar çıktı aygıtlarıdır - İki nesne grubu arasındaki ilişki
Kamçatka bir yarımadadır - Bir nesne ile bir dizi nesne arasındaki ilişki
Kolezyum Roma'da - İki nesne arasındaki ilişki
33. Örnekler verin.
İki nesne arasındaki ilişki: Ivan, Andrey'nin oğlu
Bir nesne ile bir dizi nesne arasındaki ilişki: Motor, arabanın bir parçasıdır.
İki nesne grubu arasındaki ilişki: Köpekbalıkları balıktır
34. Kavramlar arasındaki ilişkiyi tanımlayın ve bu ilişkileri model üzerinde Euler çemberleri şeklinde tasvir edin.
Örneklem
Kavramlar: yapıcı, oyuncak, saatli oyuncak, saatli araba.

35. Modele göre bir kavramlar piramidi yapın.
Örneklem
Kavramlar: meşe, bitki, dişbudak, ağaç, çalı, ahududu, kuş üzümü.

a) Kavramlar: su sistemi, Volga, Don, Karadeniz, Pasifik Okyanusu, deniz, Hint Okyanusu, nehir, Azak Denizi, okyanus.
b) Konseptler: salata, gulaş, komposto, sebze salatası, bezelye çorbası, şnitzel, meyve suyu, lahana çorbası, Olivier salatası, birinci yemek, ikinci yemek, pirzola, içecek, jöle, kahve, pancar çorbası, köfte, öğle yemeği menüsü.
36. Programda olabilecek bir menü geliştirin otomatik arama kütüphanedeki kitaplar. Menünüzde en az dört seviye olmalıdır. Her seviyenin menülerini ayrı dikdörtgenlere yerleştirin. Menü öğeleri ve ilişkili sonraki düzey menüleri arasındaki çizgileri bağlayın. Bir menü geliştirirken aşağıdaki kavramları kullanabilirsiniz: kütüphane, roman, S. Ya. Marshak, A. JI. Barto, Rus dili, yabancı Dil, edebiyat, hikaye, sözlük, referans kitabı, şiir, peri masalı, fantezi, kurgu, matematik, Grimm kardeşler, N.A.Nekrasov, ders kitabı, özel edebiyat, tarih, İngilizce, M. Yu. Lermontov, Almanca, doğa bilimleri, Fransızca, GX Andersen, A. Pushkin, A. Lindgren, coğrafya, J. Rodari, bilgisayar bilimi.
37. 35 altıncı sınıf öğrencisinin her biri iki kütüphaneden en az birinin okuyucusudur: okul ve bölge. Bunlardan 25'i okul kütüphanesinden, 20'si bölgesel kütüphaneden kitap ödünç alıyor. Şematik olarak, aşağıdaki gibi temsil edilebilir:
Kaç altıncı sınıf öğrencisi:
a) okul kütüphanesinin okuyucuları değil 10(35-25=10)
b) ilçe kütüphanesinin okuyucuları değiller 15(35-20=15)
c) her iki kütüphanenin de okuyucuları 10(35-(10+15)=10)
d) sadece ilçe kütüphanesinin okuyucuları 10(35-(15+10)=10)
e) sadece okul kütüphanesinin okuyucuları 15(35-(10+10)=15)
38. Sınıftaki her öğrenci iki dilden en az birini öğrenir: İngilizce veya Fransızca. 25 kişi İngilizce, 27 kişi Fransızca, 18 kişi her iki dili de öğreniyor.
Bunun bir diyagramını çizin ve soruları cevaplayın.

Kaç öğrenci:
1) sadece İngilizce öğren - 7
2) sadece Fransızca öğren - 9
3) sınıftaki her şey - 34
39. Euler çemberlerini veya bir kompozisyon diyagramını kullanarak problemi çözün.
Yaz rekreasyon kampında 86 yedinci sınıf öğrencisi var. 8 tanesi bilgisayar oyunu oynamayı sevmiyor. 54 yedinci sınıf öğrencisi görevleri, 62 - simülatörleri tercih ediyor. Kaç adam aynı zevkle görevler ve simülasyonlar oynuyor?

40. Aşağıdaki nesneler için kompozisyon diyagramları oluşturun.

41. Verilen "nesne - parçası" çiftlerinin her biri için, tüm nesne ile gerçekleştirilebilecek eylemi ve onun parçası ile gerçekleştirilebilecek eylemi yazın.

42. Her bir nesne çifti için, onları birbirine bağlayan ilişkiyi belirtin.
Şunlardan oluşur: Kelime işlemci ve uygulama yazılımı; Klavye eğitmeni ve Klavye; Anakart ve sistem birimi
Setin bir üyesidir: Düzenleme ve biçimlendirme
Bir çeşittir: Paint ve bir bitmap grafik editörü; Windows XP ve işletim sistemi; Inkjet yazıcı ve yazıcı Öncesi: Raster grafik düzenleyici ve grafik düzenleyici
43. "kümenin bir üyesidir", "bir parçasıdır", "öncedir" ilişkisine ilişkin örnekler bulun ve bunları diyagramlarla temsil edin.

44. Kompozisyon diyagramını kullanarak problemi çözün.
Küçük bir uçağın kabininde 42 yolcu var. Bazıları Moskovalı, diğerleri başka şehirlerden. Moskovalılar arasında 9 erkek var. Yolcuların bazıları eğlendiricidir, ancak yerleşik olmayan kadınların hiçbiri sanatçı değildir. Toplam 18 yerleşik olmayan erkek var, bunlardan 13'ü sanatçı değil. Gösteri yapmayanlar arasında 16 erkek ve 11 kadın yer aldı. 6 Moskovalılar sanatçı değildir.
Lütfen yolcuları sıralayın: kim kim?

xl = 16-13 = 3, yl = 9-xl = 9-3 = 6, y3 = 18-13 = 5,
x2 = 6-xl = 6-3 = 3, x4 = 11-x2 = 11-3 = 8, z3 = x4 + 0 = x4 = 8,
n2 = z3 + 18 = 8 + 18 = 26, n 1 = 42- n2 = 42-26 = 16, z2 = nl-9 = 16-9 = 7, y2 = z2-x2 = 7-3 = 4.
Cevap: 42 yolcudan - 16 Moskovalı ve 26 yerleşik olmayan, 16 Moskovalıdan - 9 erkek (6 sanatçı) ve 7 kadın (3 sanatçı), 26 yerleşik olmayandan - 18 erkek (5 sanatçı) ve 8 kadın.
45. Euler çemberleri veya bir kompozisyon diyagramı kullanarak problemi çözün.
Büyükanne Ivan'a elma ve armut içeren bir paket gönderdi. Bu meyvelerin bazıları büyük, diğerleri küçüktü. Meyvelerin rengi de farklıydı: meyvelerin bazıları sarı, geri kalanı yeşildi. Meyveler arasında küçük armut veya küçük yeşil elma yoktu. 25 elma ve 17 armut vardı.32 büyük meyve vardı.28 sarı meyve vardı.Yeşil armuttan 2 daha fazla yeşil elma vardı. Ivan arkadaşlarına bu meyvelerle davrandı. Çocuklar en çok büyük sarı elmaları sevdiler. Kaç elma vardı?

zl + z3 = 32, z3 = 17, zl = 32-z3 = 32-17 = 15, z2 = 25-z 1 = 25-15 = 10, y2 = z2 = 10, xl = 2 + x3, xl + x3 = 25 + 17-28 = 14, xl = 14-x3 = 2 + x3, x3 = (14- 2): 2 = 6, xl = 2 + 6 = 8, yl = zl-xl = 15-8 = 7 ...
Cevap: 7 büyük sarı elma vardı.
46. "Nesneler ve kümeleri arasındaki ilişkiler" bulmacasını çözün.
Yatay olarak. 4. Nesneler arasındaki bağlantıların grafiksel (görsel) görüntüsü (iki kelime). 5. Birkaç kümenin tüm öğelerini içeren bir küme. 6. Şemanın, kümeler arasındaki ilişkileri görselleştirmek için kullandığı matematikçinin adı verilir. 7. Herhangi bir nesnenin bulunduğu ara bağlantı. 8. Bir kişi tarafından bir bütün olarak algılanan çevreleyen gerçekliğin (nesne, süreç, fenomen) herhangi bir kısmı.
Dikey olarak. 1. B kümesinin her elemanı A kümesinin bir elemanı ise, o zaman B - ... A olduğunu söylerler. 2. Bir koleksiyon, bir küme, bir nesneler topluluğu. 3. Aynı anda tüm orijinal kümelere ait olan ve yalnızca bu öğelerin ait olduğu küme. Yanıtlar: Yatay olarak. 4. İlişki diyagramı 6. Euler. 7. Tutum. 8 Nesne.
Dikey olarak. 1. Alt küme 2. Küme. 3. Kavşak.
47 *. Aile kompozisyonu.
a) İki oğul ve iki baba caddede yürüyor. Sadece 3 kişi. Öyle olabilir mi?
Evet. Oğlu, babası ve büyükbabası (babasının babası)
b) birinde geniş bir aile beş oğlunun her birinin üç kız kardeşi vardı. Bu ailede kaç çocuk vardı?
8
c) Üç ressamın bir erkek kardeşi Ivan vardı, ancak Ivan'ın erkek kardeşi yoktu. Öyle olabilir mi?
Evet. Ressamlar Ivan'ın kız kardeşleriydi.

48. Her alt küme için, “çeşitliliktir” ilişkisiyle ilişkili olduğu kümeyi yazın (“Bu nedir?” sorusunun ortak adını yazın).
Konu - teklifin üyesi
İsim konuşmanın bir parçasıdır
Yazıcı - teknik cihaz
Tam sayı
Toplama matematiksel bir eylemdir
Dikdörtgen - Geometrik Şekil
Öğretici - kitap
Kelebek - böcek
Köpek bir hayvandır
49. Listede, aralarında "çeşitlilik" ilişkisi bulunan altı çift küme bulun:
mantar, adam, bina, okul, okul, Doktor, bitki, ağaç, elma ağacı, titrek kavak
Tabloyu doldurun: her alt küme için bir ek özellik yazın.

50. "Bir çeşittir" ilişkisi ile ilgili dokuz kümenin adlarını listeden seçin:
elma, çam, ağaç, elma, meyve ağacı, meşe, kök, Kozalaklı, köknar, Yaprak döken ağaç, gövde, Huş ağacı, Karaçam, meşe palamudu
Çeşitlerin bir diyagramını yapın.

51. Mevcut bilgilere dayanarak çeşitlilik diyagramları oluşturun.
Çalışma kitabında çizim yapmak
52. Her satırda bulunan "ekstra" sözcüğün üzerini çizin. Neden böyle düşündüğünüzü açıklamaya hazır olun:
1) turna, havuz balığı, levrek, Yengeç Burcu; (balıklar)
2) papatya, vadi zambağı, leylak, zil; (Çiçekler)
3) Sasha, Lena, Kolya, Maşa, Egorova; (isimler)
4) dal, yaprak, elma, çiçek, kuş; (bitkiler)
5) tavşan, kurt, yaban domuzu, geyik, koyun; (vahşi hayvanlar)
6) kulak, yüz, burun, dil, göz; (yüzün kısımları)
7) vaşak, ayı, kaplan, aslan, kedi; (vahşi hayvanlar)
8) yıkayıcı, paten, sallanmak, Hokey sopası; (hokey)
9) kaz, kuğu, tavus kuşu, tavuk, tavşan; (kuşlar)
10) ter tavan terleme, buğulanmış; (kök kelimeler)
11) üzüntü, dağ, keder, sefil; (kök kelimeler)
12) Tibet, Kafkaslar, Alpler, Baykal; (dağlar)
13) Rusya, Fransa, Petersburg, Çin; (ülke)
14) Afrika, Hindistan, Avustralya, Güney Amerika;
15) kanepe, yatak, not defteri, gardırop, çalışma masası; (mobilya)
16) yıpranmış, eskimiş, yıpranmış, küçük, harap; (yaşlanma derecesi)
17) süt, peynir, krema, ekşi krema, salo; (süt ürünü)
18) konu fiil, ekleme, tanım; (teklif üyeleri)
19) beş, beş, beş; (isimler)
20) dörtgen, dört dört; (tahminler)
21) makas, maya, maşa, ayakkabı; (çoğul)
22) pantolon, ev işleri, kapılar, dirgen; (çoğul)
23) orman, tartışma, oyunlar, Satranç; (çoğul)
24) çorap, Mısır, yıldız çiçeği, domates; (eril)
25) karayolu, lobi, koli postası, masmavi; (kadınsı)
26) kış, kale, pazen, kabuk; (eril)
27) bardaklık, muz, kardelen, kolçak; (altındaki önek)
28) metin, sayı, grafik, kağıt; (bilgi sunum şekli)
29) klavye, joystick, tarayıcı, Yazıcı; (giriş cihazları)
30) monitör, çizici, yazıcı, fare; (çıktı cihazları)
31) flash bellek, disket, CD, İşlemci; (depolama aygıtları)
32) işleme, depolama, hesap makinesi, Aktar. (bilgi süreci)
53. Her grupta, geri kalanıyla bir şekilde eşleşmeyen bir "ekstra" nesne bulun ve üzerini çizin; kalan nesneler için ortak bir özelliği belirtin.

54. Gerçek hayatta kullanılan ve masallarda bulunan araçların sınıflandırmasını tamamlayın.
Bir çalışma kitabından çizim.
55. Mini proje "Meslekler dünyası". Meslek, belirli bir düzeyde özel bilgi ve beceri gerektiren ve bir gelir kaynağı olarak hizmet edebilen bir tür insan emeği faaliyetidir. Şu anda altı binden fazla farklı meslek var.
Çalışma koşullarına göre, işle ilgili meslek grupları ayırt edilir: tesislerde; açık havada, küçük kapalı alanlarda (kabinlerde), olağandışı çalışma koşullarında. Sınıflandırmayı aşağıdaki mesleklerin çalışma koşullarına göre yapın: muhasebeci, çelikçi, postacı, vinç operatörü, kurtarıcı, öğretmen, çoban, avcı, döviz bürosu kasiyeri, asker, şoför, dalgıç, madenci, kozmonot, saha operatörü, yönetici, dublör.

Bir çalışma kitabından çizim.
56. Mini proje "Sınıflandırma". Bilgi için ek kaynaklar arayın ve aşağıdaki konulardan birinde nesneleri sınıflandırın.
a) Doğal kaynaklar.
b) Gıda.
c) Olimpik sporlar.
d) Arabalar.
e) Uçaklar.
f) Cep telefonları.

Bir çalışma kitabından çizim.
57. Nesnelerin Sınıflandırılması bulmacasını çözün.
Yatay olarak. 5. Koleksiyon, koleksiyon, nesnelerin toplanması. 6. Bir dizi nesnenin sınıflara bölünmesi. 7. Bir kümenin elemanlarının bir kısmı. 8. Ortak özelliklere sahip nesnelerin bir alt kümesi. 9. Nesnenin ana, en önemli özellikleri.
Dikey olarak. 1. Bir nesne sınıfının diğerinden farklı olduğu işaretlere şunlar denir: ... sınıflandırma. 2. Nesnelerin temel özelliklerine dayalı sınıflandırma. 3. "Bir çeşittir" ilişkisinin şemasına şema denir .... 4. Nesnelerin önemsiz özelliklerine dayalı sınıflandırma.
Yanıtlar: yatay: 5. Bol. 6. Sınıflandırma. 7. Alt küme 8. Sınıf 9. Önemli.
Dikey: 1. Vakıf. 2. Doğal. 3. Çeşitler. 4. Yapay.
58 *. İnşaat ekibi 25 kişiden oluşuyor. Bunlardan 20'si 30 yaş altı, 15'i ise 20 yaş üstü. Öyle olabilir mi?
Belki.
10 kişi - 20 yaş altı
10 kişi - 20 ila 30 yaş arası
5 kişi - 30 yaş üstü

59. Uyum sağlayın.
Karma sistem: kütüphane, orkestra
Doğal sistem: bataklık, bozkır
Teknik sistem: uçak
Maddi olmayan sistem: sayı sistemi
60. Aşağıdaki sistemlerdeki alt sistemleri vurgulayarak tabloyu tamamlayın.

61. Aşağıdaki sistemler için üst sistemleri tanımlayarak tabloyu doldurunuz.

62. Aşağıdaki yapıya sahip bir sistem kurun:
Çalışma kitabından çizim yapmak
63. Aşağıdaki nesnelerin her birini çevre ile etkileşime giren bir sistem olarak düşünün. Bu sistemin girdi ve çıktılarını açıklayınız.

64. Her sistemde, insan tarafından bilinen veya bilinmeyen bazı içsel süreçler yer alır. Bir kişi sistemin "içinde" nasıl düzenlendiğini bilemeyebilir, ancak çıktıda hangi sonuçların girdide belirli etkilere yol açacağını anlayabilir. Bu gibi durumlarda sistemin bir "kara kutu" olarak görüldüğü söyleniyor.
Her durum için söz konusu sistemi belirtin. Sistemlerin bir kara kutu olarak algılanabileceği durumları not edin.

65. Otomatik cihazın bir girişi vardır. Doğal sayıları veya karakter dizilerini besleyebilir ve sonucu çıktıda gözlemleyebilirsiniz. Gözlem tablosunu kullanarak, girdi verilerinin türünü ve bunların dönüştürüldüğü kuralı belirleyin.
a) Veri türü: sayısal
Kural: her sayı 2 ile çarpılır ve 1 eklenir
b) Veri türü: sayısal
Kural: Her sayının rakamlarının toplamı kaydedilir
c) Veri türü: sayısal
Kural: her sayı ikiye katlanır
d) Veri türü: sayısal
Kural: Her sayı 2'ye bölünür ve bir tam sayı yazılır
e) Veri türü: sayısal
Kural: sayılar çift ise, O yerleştirilir, tek - 1
f) Veri türü: sayısal
Kural: bir sayıdaki basamak sayısı kaydedilir
g) Veri türü: sayısal
Kural: Her sayının basamak sayısının ilk harfi yazılır
h) Veri türü: karakter
Kural: Bir kelimedeki harf sayısı kaydedilir
i) Veri türü: karakter
Kural: son konuşulan harf kaydedilir
j) Veri türü: karakter
Kural: karakterler birbiri ardına yazılır
l) Veri türü: karakter
Kural: sağdan sola yazılır
m) Veri türü: metin
Kural: İlk sesli harf Rus alfabesiyle yazılmıştır
m) Veri türü: metin
Kural: son ünsüz Rus alfabesinde bir kelimeyle yazılır
o) Veri türü: metin
Kural: harfler (Rus alfabesinin) yazılır: önce sağdaki 1. harf, sonra 1. - solda, 2. sağda, 2. solda, vb.
66. Otomatik cihazın iki girişi vardır, bunlara doğal sayılar verebilir ve çıkışında sonucu gözlemleyebilirsiniz. Gözlem tablosunu kullanarak, otomatik cihazın bilgileri dönüştürdüğü kuralı belirleyin.
a) Veri türü: sayısal
Kural: ikinci sayı birincinin kuvvetidir
b) Veri türü: sayısal
Kural: x: y + F = bir
c) Veri türü: sayısal
Kural: HOK (x; y) = F
67. "Nesne Sistemleri" bulmacasını çözün.
Yatay olarak. 3. Sistemi oluşturan öğeleri birleştirme sırası. 4. Sistemin tüm bileşenlerinin etkileşimini ve karşılıklı etkisini dikkate alan bir yaklaşım (iki kelime). 5. Girdileri ve çıktıları ile bunların arasındaki ilişkiyi gösteren sistemin tanımı. 8. Birbirine bağlı parçalardan oluşan bütün. 9. Sistemin bir parçası. 10. Araba bir sistemdir.
Dikey olarak. 1. Başka bir sistemin parçası olan bir sistem. 2. Öğelerinden hiçbirinin ayrı ayrı sahip olmadığı yeni özellikler sistemindeki görünüm (iki kelime). 6. Başka bir sistemi içeren bir sistem. 7. Bir tesis, bir sistem örneğidir. Yanıtlar: yatay: 3. Yapı 4. Sistematik yaklaşım 5. Kara kutu 8. Sistem 10. Teknik
Dikey: 1. Alt sistem. 2. Sistemik etki. 6. Süper sistem. 7. Doğal.
68 *. Ailede beş kişi vardır: karı, koca, oğulları, kocanın kız kardeşi ve karısının babası. Meslekleri mühendis, avukat, çilingir, öğretmen ve ekonomisttir. Avukat ve öğretmenin kan bağı olmadığı biliniyor. Çilingir, ekonomistten daha genç ve her ikisi de fabrikalarının milli takımı için futbol oynuyor. Mühendis öğretmenden daha genç ama kardeşinin karısından daha yaşlı. Her birinin mesleklerini adlandırın.
Aile üyelerinden sadece birinin erkek kardeşi var - kocanın kız kardeşi. Sonuç olarak, kocanın kız kardeşi bir mühendis. Karısı ile ilgili olarak, onun bir çilingir veya ekonomist olmadığı hemen söylenebilir (bizim ülkemizde kadınlar futbol oynamaz). Böylece iki meslek seçme şansına sahip olur: ya öğretmen ya da avukat. Avukat ve öğretmenin kan bağı olmadığını biliyoruz. Ve karısı kesinlikle bu çifte dahil olduğundan, kan akrabaları - baba ve oğul - bu çiftin ikinci üyesi olamaz. Dolayısıyla avukat ve öğretmenin karı koca olduğu sonucu çıkar. Doğru, kimin hangi mesleğe sahip olduğunu hala söyleyemeyiz. "Mühendis, erkek kardeşinin karısından daha yaşlı, ama bir öğretmenden daha genç" gerçeğinin bir analizi, bu belirsizliği ortadan kaldırmaya yardımcı olacaktır. Mühendis hakkında bildiklerimize bakarak, kadının öğretmen olmadığı sonucuna varabiliriz. Bu nedenle, o bir avukat ve kocası bir öğretmendir. Çilingir ve ekonomist arasındaki aile ilişkisini bulmaya devam ediyor. Biri diğerinin dedesi olduğundan (ve torun her zaman kendi dedesinden daha genç olduğundan), ekonomist karısının babası, çilingir ise oğludur.

69. "Kişisel bilgisayar" sisteminin yapısının görüntüsünü tamamlayın. Şekil l'deki bilgileri kullanın. 20 ders kitabı (s. 39).
Çalışma kitabından çizim yapmak
70. "Bilgisayar" sistemi için giriş ve çıkışları belirtin.
Girdiler: elektromanyetik dalgalar, elektrik, maliyet.
Çıktılar: ışık, ses, görüntü, renk.
71. § 6 "Sistem olarak kişisel bilgisayar" metnini dikkatlice okuyun. Diyagrama gerekli eklemeleri yapın.

72. Yaratıcı görev. Geleceğin bilgisayarının kullanıcı arayüzünü tanımlayın.
Bana öyle geliyor ki gelecekte ses kontrolü, üç boyutlu modellerin genişletilmiş kullanımı - holografi olacak. Bilgisayar kendini geliştirecek, birçok koşullu sinyali anlayabilecek ve kullanıcıya (ilgi alanlarına, programına vb. göre) uyum sağlayacaktır.
73. "Sistem olarak kişisel bilgisayar" bulmacasını çözün.
Yatay olarak. 3. Monitör, yazıcı, akustik hoparlörler bir grup cihaz oluşturur .... 5. Bir bilgisayarın çalışmasını kontrol eden ve bir kişi ile bir bilgisayar arasında etkileşim sağlayan bir program paketi - bu ... bir sistemdir. 6. Bilgisayar nesnelerinin küçük resimlerle temsil edildiği bir arayüz. 7. Tüm program formlarının toplamı ... bilgisayar yazılımı. 9. Tüm aygıtların toplamı, bilgisayar yazılımını oluşturur. 10. Birbiriyle bağlantılı parçalardan oluşan bütün. 11. Sistem bileşenleri arasında etkileşimi sağlamak anlamına gelir.
Dikey olarak. 1. Bir dizi metin, grafik, ses ve diğer dosyalar bilgisayar kaynaklarını oluşturur. 2. Bir klavye, bir tarayıcı, bir mikrofon bir grup cihazı oluşturur ... 4. İnsan-bilgisayar etkileşiminin aracı ... bir arayüzdür. 8. Gerçek dünyayı simüle eden bir arayüz.
Yanıtlar: 1.bilgi 2.giriş 3.çıktı 4.kullanıcı 5.işletim 6.grafik 7.program 8.üç boyutlu 9.donanım 10.sistem 11.arayüz
74 *. Petya'nın evinde her biri bir sistem birimi, bir monitör ve bir klavye içeren çok sayıda bilgisayar bulunmaktadır. Tüm sistem birimleri, monitörler ve klavyeler birlikte monte edilirse, ikisi hariç tüm öğeler sistem blokları, ikisi hariç hepsi klavye olacak, ikisi hariç hepsi monitör olacak. Petit'in evde kaç bilgisayarı var?
Cevap 1
xy z (monitör ve klavye birimleri)
x + y + z-2 = x
x + y + z-2 = y
x + y + z-2 = z
x = y = z
x + x + x-2 = x
3x = x + 2
2x = x
x = 1
x = y = z = l

86. Kural olarak, karmaşık bir biçimde bir bilmecede, bazı nesnelerin temel özelliklerinin bir açıklaması verilir. Bu bilgilere dayanarak, hangi konunun tartışıldığını tahmin etmek gerekir.
"Telefon", "masa", "disk", "kavramları için bilmeceler bul Not defteri"," Fare "," okul ".

Telefon: Sihirli daireyi çevirin - ve arkadaşım beni duyar Masa: Dört ayak ama yürüyemez.
Disk: Yuvarlak ve parlaktır,
bir tabak gibi görünüyor
Ama o daha küçük, daha zarif,
Ve her şey daha modern.
İstediğiniz her şeyi depolar.
Burada disk sürücüsüne yerleştireceksiniz,
Ne istersen okursun.
Defter: Kafasına ihtiyacı yok, onsuz her şeyi hatırlıyor.
Fare: sahibine yardım eder, anahtarsız her şeyi açar, arkadaşlarına mektup gönderir, kedilerden kaçmaz
Okul: Bir ev vardır, kim girerse ilim öğrenir.
87. Yardımla açıklayıcı sözlükler Kavramların içeriğini oluşturan temel özellikleri sıralar.

88. Verilen kavramların her biri için genel mi yoksa tek mi olduğunu belirleyin (oklarla bağlayın).
Sayı genel bir kavramdır
Rusya'nın başkenti tek bir kavramdır
Ders kitabı - genel konsept
Moskova'da ikamet eden - genel bir konsept
Sermaye genel bir kavramdır.
En yüksek dağ - tekil konsept
OLARAK. Puşkin tekil bir kavramdır
Peri masalı karakteri - genel konsept
Baba Yaga tekil bir kavramdır
89. Genel ve tekil kavramları çiftler halinde seçin ve bunları tablonun uygun sütunlarına yazın.
Kavramlar: besteci, Puşkin, sanatçı, Çaykovski, göl, dağlar, Repin, şair, Baykal, Paris, Karpatlar, filozof, şehir, Sokrates, komutan, Chita, Suvorov, bilim adamı, nehir, Newton, Lena, şehir.

Genel kavram: Besteci, Sanatçı, Şair, Filozof, Komutan, Bilim Adamı, Göl, Dağlar, Nehir, Şehir
Tek konsept:Çaykovski, Repin, Puşkin, Sokrates, Suvorov, Newton, Baykal, Karpatlar, Lena, Chita, Paris
90. Karşılaştırılabilir kavram çiftleri oluşturun ve ortak özelliklerini belirtin. Kavramlar: eğlence, ilkbahar, sonbahar, monitör, klavye, hüzün, masa, huş ağacı, araba, kanepe, titrek kavak, karpuz, gulaş, uçak.

91. Resimde gösterilen şekilde kaç tane üçgen var?
27
92. Aritmetik işlemlerin işaretlerini (+, x, :) ve gerekirse parantezleri kullanarak, 1'den 10'a kadar olan sayıları dört üçlü kullanarak yazın.
(3+3) : (3+3) = 1
3: 3 + 3:3 =2
(3 + 3 + 3): 3 = 3
(3 + 3 3): 3 = 4
(3 + 3): 3 + 3 = 5
(3 3): 3 + 3 = 6 3+3+3:3=7
3 3-3:3 = 8
3 3+3-3=9
3 3 + 3:3 = 10
93. Rakamlar arasına aritmetik işlemlerin işaretlerini (+, x, :) ve gerekirse parantezleri koyun, böylece cevap 1'e eşit olur.
(1 + 2): 3 = 1 1 2 + 3-4=1 1+2-3-4+5=1 1+2 + 3 - 4 + 5 - 6=1 (1 + 2 - 3 - 4 + 5 + 6):7 = 1 (1 +2 + 3 - 4 + 5 - 6 + 7): 8 = 1
94. "Bor", "kos", "gon", "hareket", "korna", "koş", "derler", "var", "ısı" hecelerinden son hece olacak şekilde seçin. ilk kelime ve ikincisi için ilk (heceleri parantez içinde yazın).
a) tarafından (var) bir
b) (ısı) gon tarafından
c) (korna) standı ile
d) (strok) yaklaşık
e) (bor) kaside ile
f) tarafından (gon) ets
g) (koşarak) un
h) tarafından (gon) g
ve) tarafından (örgü) a
k) ile (mol) ile
95. İki kardeş - Petya ve Vasya - aynı bilgisayarda çalışıyor. Bir kez bir virüs sabit diske "yerleşti" ve bazı dosyalara bulaştı. Petya'nın bilgisine göre, bu tür ondan fazla dosya yoktu. Vasya'nın bilgisine göre, en fazla on bir. Bu ifadelerden birinin doğru, diğerinin yanlış olduğu bilinmektedir. Kaç dosyaya virüs bulaştı?
Mantığını ver.

Tam olarak 11 tane virüslü dosya var.Petya gerçeği söyleyemez çünkü o zaman Vasya'nın ifadesi otomatik olarak doğru olur ve bu durumla çelişir. Bu, Petya'nın yalan söylediği ve Vasya'nın doğru söylediği anlamına gelir. Bu sadece 11 dosya varsa mümkündür.
96. Beş turist kamptan ayrıldı; Vasya, Galya, Tolya, Lena ve Misha. Tolya Misha'nın önünde, Lena Vasya'nın önünde ama Misha'nın arkasında Galya Tolya'nın önünde. Adamlar hangi sırayla gidiyor? (İsimlerin ilk harflerini dikdörtgen içine doğru sırayla yazınız.)
Çözüm:

Galya, Tolya, Misha, Lena, Vasya.
97. Her satırdaki sayıların nasıl değiştiğini izleyin ve her satıra dört sayı daha ekleyin.
a) 21, 24, 27, 30
b) 35, 40, 45, 50
c) 27.31.35.39
d) 19, 18, 16, 15
e) 25, 36, 49, 64
f) 13.9, 12.8
g) 46, 47, 48, 56
h) 55, 62, 69, 78
i) 32, 24, 16.8
j) 400, 500, 600, 700
l) 312, 313, 314, 412
m) 312, 322, 332.412
98. Tanımları tamamlayın.
a) Bilişim, eylemleri bilgi ile inceleyen bilimdir.
b) Coğrafya, Dünya'nın kabuğunu ve üzerinde yaşayan insanları inceleyen bir bilimdir.
c) Fonetik - dil biliminin konuşma seslerini ve dilin sağlam yapısını inceleyen bir bölümü
d) Botanik bitki biliminin bir bölümüdür, biyolojinin bir bölümüdür
e) İsim, "Kim?", "Ne?" Sorularına cevap veren konuşmanın bağımsız bir parçasıdır. ve konuyu belirten
f) Fiil, bir eylemi ifade eden ve "Ne yapmalı?", "Ne yapmalı?" Sorularına cevap veren konuşmanın bağımsız bir parçasıdır. vesaire.
g) Çiftçiler, toprakla çalışan insanlardır.
h) Hayvan yetiştiricileri, çiftlik hayvanlarını besleyen kişilerdir.
i) Ağır sanayi, ağırlıklı olarak üretim araçlarını üreten bir sanayi dalıdır.
j) Hafif sanayi, esas olarak tüketim malları üreten uzmanlaşmış sanayilerin bir toplamıdır.
99. "Bir düşünce biçimi olarak kavram" bulmacasını çözün.
Yatay olarak. 6. Nesnenin bazı özelliklerinin zihinsel olarak seçilmesi ve diğerlerinden dikkatin dağılması. 7. Tek bir nesnenin veya bir dizi nesnenin temel özelliklerini yansıtan düşünme biçimi. 8. Aynı kavramı ifade eden fakat kulağa farklı gelen kelimeler.
Dikey olarak. 1. Tutarlı bir cümlede bir nesnenin tüm temel özelliklerinin numaralandırılması. 2. Kulağa aynı gelen ancak farklı kavramları ifade eden kelimeler. 3. Homojen nesnelerin zihinsel birliği. 4. Bir nesnenin bileşenlerine zihinsel olarak bölünmesi veya nesnenin özelliklerinin seçilmesi. 5. Bir nesnenin parçalarının veya özelliklerinin tek bir bütününe zihinsel bağlantı. Yanıtlar: Yatay: 6. Soyutlama. 7. Konsept. 8. Eş anlamlılar.
Dikey: 1. Tanım. 2. Homonimler. 3. Genelleme. 4. Analiz. 5. Sentez.
100*. Bir kitapta aşağıdaki 100 ifade yazılmıştır."Bu kitapta tam olarak tek bir yanlış ifade var."
"Bu kitapta tam olarak iki yanlış ifade var."
"Bu kitapta tam olarak yüz yanlış ifade var."
Bu ifadelerden hangileri doğrudur?

Yalnızca 99 ifade doğrudur, çünkü 1 yanlışsa, 100'de olduğu gibi bir çelişki elde ederiz. Ve yalnızca 99 doğruysa, o zaman yalnızca 1 doğrudur (100 doğrudur - 99 yanlış = 1 doğrudur), ki bu diyor ki.

101. Eksik kelimeleri ekleyin (noktalarla işaretleyin).
a) Varsa bir yabancıyı tanıyabilirsiniz. tanım onun görünüşü.
b) Çeşitli meyve ve sebzelerin belirtilerinin görsel olarak gösterilmesi, kukla.
v) Düzen belli bir ölçekte mimarın alanın gelişimine yönelik önerilerini görünür kılıyor.
G) tablo zaman çizelgesi, tren trafiğinin bir modelidir.
e) Her zaman düşünmelisiniz plan Sorunu çözmek.
102. Doğru ifadeleri işaretleyin. (Kalın harflerle)
1) Belirli bir amaç için başka bir nesnenin temsilcisi olan "yedek" olarak kullanılan bir nesneye model denir.
2) Model, orijinal nesnenin tüm özelliklerine sahiptir.
3) Model, orijinal nesnenin temel özelliklerine sahiptir.
4) Model, orijinal nesneden daha az bilgi içeriyor.
5) Model, orijinal nesneden daha fazla bilgi içeriyor.
6) Model, orijinal nesne ile aynı bilgileri içerir.
7) Oluşturulabilir ve kullanılabilir farklı modeller nesne.
8) Yalnızca bir nesne modeli oluşturulabilir ve kullanılabilir.
9) Nesnenin yalnızca tam ölçekli modellerini oluşturabilir ve kullanabilirsiniz.
103. Aşağıdaki modellerden hangisinin bilgi amaçlı, hangilerinin tam ölçekli olduğunu belirleyin.

104. Sunulan durumlarda modellemeye başvurmak neden tavsiye edilir?
a) incelenen nesne çok büyük ve süreç çok hızlı ilerliyor
b) araştırılan nesne çok küçük
c) bir nesnenin incelenmesi onun yok olmasına yol açabilir
d) incelenen nesne çok büyük, nesnenin incelenmesi tehlikeli
e) nesnenin incelenmesi çok tehlikelidir
f) incelenen nesne çok büyük
105. Aşağıdakiler için model kullanma örneklerini açıklayın:
a) maddi nesnelerin temsilleri: konut binaları, endüstriyel ve diğer bina modelleri
b) bilinen gerçeklerin açıklamaları: düzenler farklı sistemler insan: sindirim, kardiyovasküler, sinir, kemik ve bireysel organların yapısı
c) hipotezleri test etmek ve incelenen nesneler hakkında yeni bilgiler edinmek: yeni araba, uçak, gemi vb. modelleri.
d) tahmin: hava kütlelerinin hareketinin uydu gözlemi, siklonların yaratılması ve hareketi
e) kontrol: trafik programı farklı şekiller Ulaşım
106. Bilgi modellerini belirtin:
fiziki harita
küre
mesafeye karşı zaman grafiği
bina düzeni
tığ işi deseni
kukla elma
kukla
metro haritası
107. "Nesne - model" ilişkisi içinde olduklarını söyleyebileceğimiz nesne çiftlerini belirtin:
bilgisayar - işlemci
slush - burun akıntısı
otomobil - Teknik Açıklama araba
şehir - şehir rehberi
uçak - radyo kontrollü uçak modeli
adam - manken
Novosibirsk bir şehirdir
108. Bilgi Modeli Çeşitleri Tablosunu doldurun.

109. Örnekler verin:
a) figüratif bilgi modeli: çizimler, resimler
b) işaret bilgi modeli: sözlü açıklama, formüller
c) karma bilgi modeli: tablolar, grafikler, diyagramlar, diyagramlar (haritalar, grafikler, blok diyagramlar)
110. Günlük hayatta bilgi modelleriyle tanıştınız mı? Örnek vermek.
Fiziksel özelliklere sahip formüllü tablolar. Ders programı. Çeşitli grafikler. Matematikte, fizikte formüller.
Çeşitli mekanizmaların çizimleri. Ders kitaplarında ve posterlerde fotoğraflar, illüstrasyonlar.
111. Bilgi Modelleme bulmacasını çözün.
Dikey olarak. 1. Hem figüratif hem de sembolik unsurların aynı anda kullanıldığı bilgi modelleri. 4. Modelleme nesnesinin görünümünü, yapısını veya davranışını yeniden üreten, küçültülmüş veya büyütülmüş biçimde gerçek nesneler olan modeller. 5. Proxy modelinin oluşturulduğu orijinal nesne. 7. Nesneyi değiştirin.
Yatay olarak. 2. Modeli oluşturma ve kullanma süreci. 3. Doğal bir dilde metin, özel bir programlama dilinde bir formül veya program şeklinde temsil edilen modeller. 6. Herhangi bir ortama sabitlenmiş nesnelerin görsel görüntüleri olan modeller. 8. İncelenen nesne hakkında gerekli tüm bilgileri içeren bir dizi özellik (iki kelime).
Yanıtlar: Dikey: 1. Karışık. 4. Doğal. 5. Prototip. 7. Modeli.
yatay: 2. Modelleme. 3. Önemli. 6. Figüratif. 8. Bilgi modeli.
112 *. Mağazanın deposuna, paralel boru şeklinde bir konteyneri tamamen kaplayan bir grup bilgisayar geldi. Bir yükleyici ekibi tarafından 7 saatlik çalışmadan sonra, yük hala tüm kenarları orijinal kenarların yarısı kadar olan paralel bir boruya benziyor.
Aynı yükleyici ekibinin kalan kargoyu boşaltması kaç saat sürer? Bir resim kullanın - soruyu cevaplamak için mecazi bir bilgi modeli.

Dikdörtgen paralel yüzün tüm boyutları 2 kat küçültülürse, hacim 8 kat azalacaktır. Bu nedenle, V (hacim) kaldıysa, o zaman 8V idi. Buradan 7V 7 saatte yapılmıştır. Yani V için 1 saat sürecektir. Cevap: 1 saat.

113. Tarih ders kitabını kullanın ve tarihsel bir olayın sözlü modeline bir örnek verin.
13. yüzyıl olaylarının sonuçları: bu yüzyılın olayları, Rus topraklarının Batı Avrupa ülkelerinden savunmasının başlangıcını işaret etti; Altın Orda'nın boyunduruğu Rusya'nın ekonomik, siyasi ve kültürel gelişimine büyük zarar verdi.
114. Bir coğrafya ders kitabı kullanın ve bir coğrafi özelliğin veya doğal sürecin sözel modeline bir örnek verin.
Okyanus, alışılmadık özellikleriyle araştırmacıları uzun süredir şaşırtan suyun ana koruyucusudur. Sular tüm coğrafi zarfa nüfuz eder ve içinde çeşitli işler yapar.
115. Bir biyoloji ders kitabı kullanın ve bir flora veya fauna nesnesinin sözlü modeline bir örnek verin.
Simbiyoz, iki organizma arasında karşılıklı olarak yararlı bir ilişkidir.
116. Örnekler verin:
a) belirsiz kelimeler: anahtar (kilitten) - anahtar (yay), kalem (yazmak için) - kulp (kapı), sac (demir) - sac (ahşap)
b) kelimelerin gerçek ve mecazi anlamda kullanımı: bahar havası - bahar havası, altın ürünler - altın eller, çocuklar için bir oyuncak - başkasının elinde oyuncak olmak
c) kelimeler-eşanlamlılar: depo-depo, hastalık - hastalık, su aygırı - su aygırı, anahtar - bahar, gevşeme - gevşeme, neşe - eğlence
d) Eşsesli sözcükler: anahtar (kilitten) - anahtar (yay), tırpan (saç) -örgü (araç), yay (silah) - yay (bitki)
e) kelimeler-profesyonellik: sanayileşme, bireyselleşme, etkilenen alan, diferansiyel, integral, gevşeme, motivasyon, ekonomik kalkınma
117. a) IA Krylov'un "Kurt ve Kuzu" adlı masalında insanlar arasındaki hangi ilişkilerin modeli inşa edilmiştir? Fikrinizi destekleyen masalın satırlarını verin.
b) IA Krylov'un "Yusuf Sineği ve Karınca" adlı masalında hangi insan karakter modelleri oluşturulmuştur? Fikrinizi destekleyen masalın satırlarını verin.

a) Bu, otoriter bir ilişki tarzına bir örnektir. Bir yandan kurt, gücün kişileşmesidir ve diğer yandan kuzu zayıflıktır. "Kuzu görür, av peşinde koşar" ve "güçlü her zaman güçsüzden suçludur" dizeleri düşüncelerimizi doğrular niteliktedir.
b) Dikkatsiz karakter tipi (yusufçuk) ve çalışkan (karınca) modeli karşılaştırılır. "Kışın iyi beslenmek isteyen, ilkbahardan beri bununla meşgul" ve "her şeyi hallettin mi? Durum bu: öyle ya da böyle dans et!"
118. Atasözleri, atasözleri, özlü sözler konuşmada imgeleme ve duygusallık kazandırmak için kullandığımız orijinal modellerdir. Atasözlerinin hikayelerini okuyun ve model olarak hizmet ettikleri çağdaş durumları tanımlayın.
a) Her gün tanıdık bir şey yapın.
b) Tüm sorunları ve zorlukları hızla çözdü
c) Güçlü fiziksel gelişim hakkında
119. Payetler oluşturun ve yazın.
a) bilgisayar - 1 isim
Elektronik, kişisel - 2 isim sıfat
Hesaplar, işler, kontroller - isim başına 3 fiil
Bilgilerin iletilmesi, depolanması ve işlenmesi için bilgi işlem makinesi - 1 teklif,
Bilgisayar - duygusal tutum.
b) belagatli, kısacık basitleştirir, büyüler, işgal eder
İletişim insanları bir araya getirir. gerekli şey c) bilgilendirici, doğal basitleştirir, ifade eder, kopyalar
Model, nesnenin prototipidir.
modellenmiş
120. Her şemaya aritmetik işlemlerin işaretlerini koyun.
a) çarpmak
b) bölmek
c) çarpmak
d) ekle
e) çarpmak
f) çarpmak
121. Aşağıdaki kelime problemlerini çözün.
a) Bir gezgin bir şehirden diğerine 10 gün, bir başka gezgin de 15 günde gider. Gezginler bu şehirlerden aynı anda ayrılırlarsa birbirleriyle buluşmak için kaç gün buluşacak? b) Tavuk çiftliğine ördekler için 30 gün, kazlar için 45 gün yetecek kadar yiyecek getirdiler. Getirilen yemeğin hem ördekler hem de kazlar için birlikte kaç gün süreceğini hesaplayın. c) Bir öğrenci sınıfı 20 dakikada, ikincisi - 30 dakikada temizleyebilir. Birlikte çalışırken bir sınıfı kaç dakikada temizleyebilirler? a) S, şehirler arasındaki yolun uzunluğudur
S / 10 - ilk yolcunun hızı
S / 15 - ikinci gezginin hızı
S / (S / 10 + S / 15) - gezginlerin buluşacağı gün sayısı
S / (S / 10 + S / 15) = 6 gün.
Cevap: 6 gün
b) A - tüm besleme
A / 30 - ördekler için bir günlük yem miktarı
A / 45 - kazlar için bir günlük yiyecek miktarı
A / (A / 30 + A / 45) - kazların ve ördeklerin tüm yiyecekleri birlikte yiyeceği gün sayısı
A / (A / 30 + A / 45) = A / A (1/30 + 1/45) = 1 / (3/90 + 2/90) = 1 / (5/90) = 90/5 = 18
Cevap: 18 gün
c) Birinci öğrenci bir dakikada odanın 1/20'sini, ikincisi - 1/30'unu kaldırabilir. =>, birlikte bir dakikada kabinin 1/20 + 1/30 = 5/60'ını kaldırabilirler. Bu nedenle 60/5 = 12 dakikada tüm sınıfı kaldıracaklar.
Cevap: 12 dakika
122 *. 1 m yüksekliğindeki bir bitkinin gövdesi boyunca yerden bir tırtıl sürünür. Gündüz 3 inç artar ve geceleri 2 inç düşer. Tırtıl bitkinin tepesine kaç gün sürünür?
1. 3-2=1
2. 1 +(3-2)=2
3. 2+(3-2)=3
4. 3+(3-2)=4
5. 4+(3-2)=5
6. 5+(3-2)=6
7. 6+(3-2)=7
8. 7+(3-2)=8
9. 8+3=11
Cevap: Tırtılın tepeye ulaşması 9 gün sürer.

123. Okulda kullandığınız, günlük hayatta karşılaştığınız tablolara örnekler veriniz.
Tablo örnekleri: Çarpım tablosu, ders programı. TV programı, tren tarifesi.
124. İyi biçimlendirilmiş bir tablonun yapısının ana unsurlarını belirtin.

125. "nesneler - özellikler" türünde bir tablo örneği verin.

126. "nesneler - nesneler - bir" tipinde bir tablo örneği verin.

127. Okul yemekhanesinde kahvaltı için reçelli pankek, lahanalı börek, ekşi kremalı pankek ve reçelli börek hazırlandı. Lena, Anya, Vanya ve Sveta farklı yemekler seçti. Lena ve Anya'nın tatlı diş olduğu ve Vanya ve Anya'nın en çok turtaları sevdiği biliniyorsa, çocukların her birinin hangi yemeği seçtiğini belirleyin.
Çözüm:

Anya - reçelli turtalar; Lena - reçelli krep; Vanya - lahana turtaları; Sveta - ekşi krema ile krep.
128. Petya, Vanya ve Sasha aynı ilkokulda fakat farklı sınıflarda okuyorlar. Petya, geçen yıl Sasha'nın çalıştığı sınıfa taşındı. Bir yıl içinde Vanya, Petya'nın bu yıl mezun olacağı sınıfa geçecek. Erkeklerin her biri hangi sınıfa gidiyor?
Çözüm:

Petya belirli bir sınıfa "taşındığı" için, açıkça 1. sınıfta çalışmıyor. Sasha ayrıca Petya'dan "daha yaşlı" bir sınıf olduğu için 1. sınıfta değil 2. sınıfta değil. Vanya 1. sınıfta; bir yıl içinde 2. sınıfı bitirip 3. sınıfa geçecek. Petya 3. sınıfta; Sasha 4. sırada.
129. Üç arkadaş beyaz, yeşil ve mavi renkli ayakkabı ve elbiselerle yürüyüşe çıktı. Sadece Anya'nın aynı renk elbise ve ayakkabıya sahip olduğu bilinmektedir. Vali'nin ayakkabısı ve elbisesi beyaz değildi. Natasha yeşil ayakkabılar içindeydi. Her arkadaşınızın elbisesinin ve ayakkabısının rengini belirleyin.
Çözüm:

Anya - beyaz elbise ve beyaz ayakkabılar. Valya - yeşil elbise ve mavi ayakkabılar. Natasha - mavi elbise, yeşil ayakkabılar.
130. Üç genç adam - Andrey, Bronislav ve Boris. Biri eczacı, diğeri muhasebeci, üçüncüsü ise ziraat mühendisi. Biri Bobruisk'te, diğeri Arkhangelsk'te, üçüncüsü Belgorod'da yaşıyor. Kimin nerede yaşadığını ve kimin hangi mesleğe sahip olduğunu bulmak gerekir. Sadece şu bilinmektedir:
1) Boris, Bobruisk'i yalnızca ziyaretlerde ve hatta tüm akrabaları bu şehirde yaşamasına rağmen çok nadiren ziyaret eder;
2) bu kişilerden ikisi için meslek adları ve yaşadıkları şehir adlarıyla aynı harfle başlar;
3) eczacının karısı, küçük kız kardeşi tarafından Boris'e getirilir.
Çözüm:

Boris'in tüm akrabaları Bobruisk'te yaşıyor, küçük kız kardeşi bir eczacının karısı. Sonuç olarak, eczacı Bobruisk'te yaşıyor. Aynı harfle başlayan iki kişinin isimleri, şehirleri ve meslekleri vardır. İlk üçü alıyoruz: ziraat mühendisi - Andrey - Arkhangelsk. Bu bilgileri tabloya giriyoruz. Sonunda şunu elde ederiz: Boris - Belgorod - muhasebeci; eczacı - Bobruisk -Bronislav.
131. Pedagoji Enstitüsü öğrencileri bir pop dörtlüsü düzenledi. Mikhail saksafon çalıyor. Piyanist Coğrafya Fakültesi'nde okuyor. Davulcunun adı Valery değil ve Coğrafya Fakültesi öğrencisine Leonid denmiyor. Mikhail Tarih Fakültesi'nde okumuyor. Andrey bir piyanist ya da biyolog değil. Valery fizik bölümünde çalışmıyor ve davulcu tarih bölümünde değil. Leonid kontrbas çalmıyor. Valery hangi enstrümanı çalıyor ve hangi fakültede okuyor?

Valery Coğrafya Fakültesi'nde okuyor, piyanist.
132. Mini araştırma. Hafta boyunca okulda geçirdiğiniz, ödev hazırladığınız, ev işlerine yardım ettiğiniz, açık hava etkinlikleri, uyku ve daha fazlasını bir tabloya kaydedin. Benim haftam
kendi başına
133 *. Yolcular Ivanov, Petrov ve Sidorov trende seyahat ediyor. Tren sürücüsü, asistanı ve kondüktörün aynı soyadlarına sahip olduğu ortaya çıktı. Şu bilinmektedir:
1) yolcu Ivanov Moskova'da yaşıyor;
2) rehber, Moskova ve St. Petersburg'un ortasında yaşıyor;
3) kondüktörle aynı adı taşıyan bir yolcu St. Petersburg'da yaşıyor;
4) kondüktörün ikamet yerine diğer yolculardan daha yakın oturan bir yolcunun kondüktörün iki katı çocuğu olması;
5) yolcu Petrov'un üç çocuğu var;
6) Sidorov (tren ekibinden) geçenlerde şoföre karşı bir bilardo kazandı.
Tren sürücüsünün adı nedir?
Yolcu Ivanov Moskova'da yaşıyor, şefin adaşı St. Petersburg'da, şef bu iki şehir arasında ortada. Rehberle aynı yerde yaşayan yolcunun çift sayıda çocuğu vardır; yani bu Petrov değil, Sidorov. Sonuç olarak, kılavuzun soyadı Petrov'dur. Sonuç: sürücünün soyadı Ivanov'dur.

134. "Mayıs 2012'de hava sıcaklığındaki değişiklikler" grafiğini dikkatlice inceleyin öğreticinin 82. sayfasında. Soruları cevapla:
a) En yüksek sıcaklık hangi tarihte kaydedildi? - 14 Mayıs
b) Ayın en yüksek sıcaklığı nedir? - 23 derece
c) En düşük sıcaklık hangi günlerde kaydedildi? - 12 ve 30 Mayıs
d) Ayın en düşük sıcaklığı nedir? - 10 derece
e) + 15 ° C'yi aşan sıcaklıkların olduğu kaç gün vardı? - 17 gün
135. Çizimde gösterilen hareket grafiklerini kullanarak, her bir cismin hareket hızını belirleyin ve kat edilen mesafenin cismin hareket zamanına bağımlılığını ifade eden formülü yazın.
Bunlar aşağıdaki nesneler olabilir: a - helikopter, b - araba, c - bisikletçi, d - at, e - yaya.
136. Hafta boyunca, boş zamanınızı nasıl yönettiğinizi tabloya kaydedin: kitap okumaya ne kadar zaman ayırıyorsunuz, ne kadar TV izliyorsunuz, ne kadar - arkadaşlarla konuşuyorsunuz, vb.
kendi başına
137. Her öğrenci yıllık olarak tatil, hafta sonu ve tatil günlerinde dinlenir. Kalan tüm günlerde, öğrencinin çalışması gerekir. Rusya Federasyonu topraklarında yürürlükte olan yasal düzenlemelere uygun olarak, çalışmayan tatil günleri dikkate alınır: 1-5 Ocak, 7 Ocak, 23 Şubat, 8 Mart, 1 Mayıs, 9 Mayıs, 12 Haziran, 4 Kasım. Çalışma dışı bir tatil hafta sonu düşerse, ek bir çalışma dışı gün sağlanır.
2013 takviminde, tüm çalışma dışı günleri (hafta sonları ve tatil günleri) kırmızı, tatil günlerini yeşil kalemle işaretleyin.

kendi başına
138. Akrabalar, arkadaşlar, tanıdıklar veya komşular arasında aşağıdaki sorularla ilgili küçük bir anket yapın.
1) Ne okursunuz (eğitimsel veya bilimsel, popüler bilim, kurgu, parlak dergiler ve gazeteler)?
2) Okumaya günde ne kadar zaman ayırıyorsunuz (30 dakikaya kadar, 30 dakikadan 1 saate, 1 saatten fazla)?
En az 10 kişiyle görüşün. Tablolarda bilgi veriniz.

kendi başına
139. Dünya nüfus artışı verileri bir tablo, çubuk ve grafik kullanılarak sunulmaktadır.
Sunulan modellerden diyagram, nüfus artışının en görsel temsilini sağlar. Bu çizelge bilgilerin doğru ve net olmasını sağlar. Bu çizelgeyi kullanarak, farklı dönemlerin popülasyonunu karşılaştırmak uygundur.
140. "Çizelgeler ve Diyagramlar" bulmacasını çözün.
Yatay olarak. 5. Aynı genişlikte paralel dikdörtgenlerden (çubuklar) oluşan bir diyagram. 6. Aynı niceliğin bazı miktarlarının veya birkaç değerinin, değerlerindeki değişimin oranının görsel bir temsilini veren bir grafik görüntü. 7. Karşılaştırılan değerlerin toplamı %100'e ulaştığında kullanılan grafik. 8. Görselleştirme sırasında ... bilgiler kaybolabilir. 9. Tabloları kullanarak sunmaya ve diyagramları kullanarak görselleştirmeye uygun bilgiler.
Dikey olarak. 1. Veri serisindeki her nokta için kendi ekseni olan bir grafik. 2. Bilginin görsel sunumu, algı kolaylığı sağlar. 3. Herhangi bir miktarın (örneğin, bir yol) diğerine (örneğin, zaman) bağımlılığının doğasının görsel bir temsilini veren bir çizgi. 4. Bilginin görsel olarak kolayca algılanabilme yeteneği.
Yanıtlar: Yatay: 5. Sütunlu. 6. Diyagram. 7. Dairesel. 8. Doğruluk. 9. Aynı tip.
Dikey: 1. Yaprak. 2. Görselleştirme. 3. Grafik. 4. Görünürlük.

141. Sizin veya aile üyelerinizin şemayı kullandığı gerçek bir yaşam durumunu kısaca tanımlayın.
Bir radyoyu tamir ederken, elektrik mühendisleri elektrik devrelerini kullanır. Seyahat ederken rota haritalarını kullanmak uygundur. Metro haritaları, bir kişinin hareket ederken gezinmesine yardımcı olur. Çeşitli durumlarda görsel eylem şemaları vardır. Daire diyagramları tasarım çözümleri oluşturmaya yardımcı olur.
142.100 altıncı sınıf öğrencisi, hangi bilgisayar oyunlarını daha çok sevdiklerini buldukları bir ankete katıldı: simülasyonlar, görevler veya stratejiler. Sonuç olarak, 20 katılımcı simülatörler, 28 - görevler, 12 - stratejiler olarak adlandırdı. 13 öğrencinin simülatörlere ve görevlere, 6'sının simülatörlere ve stratejilere, 4'ünün görevlere ve stratejilere aynı tercihi verdiği ve 9'unun bu bilgisayar oyunlarına tamamen kayıtsız olduğu ortaya çıktı. Adamlardan bazıları simülasyonlardan, görevlerden ve stratejilerden eşit derecede hoşlandıklarını söyledi. Böyle kaç erkek var?

Alan I'in sadece simülatör oynayan okul çocuklarına karşılık gelmesine izin verin, II - sadece simülatörler ve görevler oynayın, III - simülatörler, görevler ve stratejiler oynayın. VII - simülasyonlar ve stratejiler oynayın. Alan IV, yalnızca görevleri, V - yalnızca görevleri ve stratejileri, VI - yalnızca stratejiyi oynayan öğrencilere karşılık gelir. 100 - 9 - 20 - 13 - 28 - 6 - 4 - 12 = 8 Cevap: Sekiz altıncı sınıf öğrencisi her üç oyuna da eşit derecede düşkündür.
143. Kötü not almanın nedenlerini ve sonuçlarını gösteren bir diyagram yapın.
Nedenler: 1) Derste dikkatli değildim.
2) Ödevlerini tamamlamadı.
3) Defterimi ve ders kitabımı evde unuttum.
Sonuçlar: 1) Kendime üzüldüm.
2) Öğretmeni üzdü.
3) Kederli ebeveynler.
144. Ormandaki besin zincirinin bir kısmı şu şekilde tanımlanabilir:
1) Bitkiler güneş enerjisini kullanır.
2) Böcekler bitkileri yerler.
3) Kuşlar böcekleri yerler.
4) Tilkiler kuşları yer.
5) Ancak tilkiler böcekleri, kuşlar da bitkileri yerler.
İlgili şekilleri oklarla birleştirerek bu devreyi şemada çizin.

Çalışma kitabından çizim yapmak
145. Mevcut şemaya göre sözlü bir açıklama oluşturun.
Bitki krallığı 2 alt krallığa bölünmüştür: Alt bitkiler ve Yüksek bitkiler.
Alt bitkiler aşağıdaki türleri içerir: bakteri, alg, mantar, liken. Daha yüksek bitkiler, vücudu organlara bölünmüş ve gerçek dokulardan oluşan bitkileri içerir. Daha yüksek bitkiler iki gruba ayrılır: spor (biryofitler, eğrelti otları, atkuyruğu, kül suyu) ve tohum (jimnospermler ve çiçeklenme).
146. (1; 3; 5; 7) kümesine ilişkinin bir grafiğini çizin: a) "daha az": b) "daha az veya eşit": c) "daha fazla"

147. İfadelerin gösterileceği bir grafik çizin: "8 kere 2", "8 kere 4", "8 kere 1" "8 kere 8", "4 kere 2", "4 kere 1", "2 çarpı 1 "," 4 4'ün katıdır "," 2 2'nin katıdır ". Grafikteki her ok bir çoklu olmalıdır.

148. "Külkedisi" masalını hatırlayın. Bu masalın bilgi modelini anlamsal bir ağ olarak çizin.
Çalışma kitabından çizim yapmak
149. Düzene etiketler ekleyin - aşağıdaki tam adları kullanarak bir dizin ağacı oluşturun.

150. Cihazları temsil eden ilişki ağacını etiketleyin modern bilgisayar... Eğiticinin 174. sayfasındaki katmanlı listede sağlanan bilgileri kullanın.
Çalışma kitabından çizim yapmak
151. Tablo, komşu tren istasyonları arasındaki ulaşım maliyetini göstermektedir. Tablonun satır ve sütunlarının kesişme noktalarındaki sayılar, karşılık gelen komşu istasyonlar arasındaki ücreti gösterir. Bir satır ve bir sütunun kesişimi boşsa, istasyonlar bitişik değildir.
Cevap: 2
152. Tablo, komşu tren istasyonları arasındaki ulaşım maliyetini göstermektedir.

153. Okul kantininde öğle yemeği için et, pirzola ve balık hazırlandı. Tatlılar için - dondurma, meyve ve turta. Herkes bir ana yemek ve bir tatlı kursu seçebilir. kaç tane var farklı seçenekler bir öğle yemeği için? Onları bir grafik kullanarak çizin.

154. I. A. Krylov "Dörtlüsü" masalını hatırlayın:
Kaç tane Farklı yollar bu müzisyenler arka arkaya oturmayı deneyebilir mi? İlgili grafiği çizin.

155. Sınıfta 4 adet tekli sıra bulunmaktadır. Okula yeni gelen iki öğrenci kaç farklı şekilde üstlerine oturabilir? İlgili grafiği çizin.

156. Akulovo'dan Rybnitsa'ya giden üç yol ve Rybnitsa'dan Kitovo'ya giden dört yol vardır. Akulovo'dan Kitovo'ya Rybnitsa üzerinden kaç yolla ulaşabilirsiniz? İlgili diyagramı ve grafiği çizin.

157. Misha satın almayı planladı: bir kalem, bir cetvel, bir defter ve bir defter. Bugün sadece iki farklı ürün aldı. Mağazanın ihtiyaç duyduğu tüm eğitim malzemelerine sahip olduğunu varsayarsak, Misha ne satın alabilirdi. İlgili grafiği çizin.
6 farklı alışveriş seçeneği vardır: kurşun kalem ve cetvel, kurşun kalem ve defter, kurşun kalem ve defter, cetvel ve defter, cetvel ve defter, defter ve defter.
158. Sergei büyük bir kaykay hayranıdır. Bazı malların fiyatlarını öğrenmek için sık sık Spor mağazasına gider. Bu mağazadan tamamen monte edilmiş bir kaykay satın alabilirsiniz. Ancak bir platform, bir set 4 tekerlek, bir set 2 tekerlek tutucu ve bir dizi metal ve kauçuk parça (yataklar, lastik tamponlar, cıvatalar ve somunlar) satın alabilir ve kendi kaykayınızı oluşturabilirsiniz.
Toplam 12
80
137
115

159. "Çeşitli şemalar" bulmacasını çözün.
Yatay olarak. 3. Köşeleri veya kenarları bazı ek bilgilerle karakterize edilen bir grafik. 7. Köşelerden ve onları birbirine bağlayan kenarlardan oluşan bir nesne. 8. Köşeleri nesnelere karşılık gelen yönlendirilmiş grafik ve yaylar aralarındaki ilişkiyi tanımlar (iki kelime). 9. Grafiğin köşelerini birleştiren yönlendirilmiş bir çizgi (oklu). 10. Grafiğin köşelerini birleştiren yönsüz bir çizgi (oksuz).
Dikey olarak. 1. Bütünün parçalarının veya öğelerinin en yüksekten en düşüğe sıralanması. 2. Grafiğin kenarlarının gittiği nokta. 4. Hiyerarşik bir sistemin grafiği. 5. Bir veya başka bir sembol sistemindeki bir düzlemde Dünya yüzeyinin azaltılmış genelleştirilmiş görüntüsü. 6. Genel olarak bazı nesnelerin temsili, ana özellikleri geleneksel semboller kullanılarak. Yanıtlar: Yatay: 3. Ağırlıklı. 7. Say. 8. Semantik ağ. 9. Ark. 10. Kaburga
Dikey: 1. Hiyerarşi. 2. Üst. 4. Ahşap. 5. Harita. 6. Şema.
160 *. Araba numarasının iki harf ve ardından iki sayıdan oluşmasına izin verin, örneğin AB-53. kaç farklı sayılar 5 harf ve 6 rakam kullanılarak oluşturulabilir mi?
Sayıda ilk sırada beş harften biri, ikinci - beş harften biri, üçüncü - altı basamaktan biri, dördüncü - altı basamaktan biri olabilir. Yani 900 (5-5-6-6) farklı sayı mümkündür.

161. Aşağıdaki durumlarda eylemlerinizin sırasını bir sütuna yazın:
a) günlük diş fırçalama:
Banyoya gitti
Musluğu suyla açtı
Bir fırça alıp yapıştırın
Macunu fırçaya uygulayın
Dişlerimi fırçaladım
Ağzımı çalkaladım ve fırçayı yerine yapıştırdım
musluğu kapattı
b) yırtık düğmenin dikilmesi:
Bir iğne ile bir iplik alın
iğneye iplik geçir
Giysileri ve bir düğmeyi al
düğme dikmek
Kendinden sonra temizle
162. Doğru ifadeyi belirtin.
Bir algoritma her zaman belirli bir hesaplama dizisidir.
Algoritma, belirli bir hesaplama dizisi olabilir veya matematiksel olmayan nitelikteki bir eylemler dizisi olabilir. - Tamamen
Algoritma her zaman matematiksel olmayan nitelikteki bir eylemler dizisidir.
163. Aşağıdaki soruları cevaplamak için hangi bilgilere sahip değilsiniz? Sorunu çözmek için gereken tüm arka plan verilerini yazın.
a) Dede, Anneanne, Torun, Böcek ve Kediden oluşan aile şalgam yetiştirir. Hasat için bir Fareye ihtiyaçları olacak mı?
Hasat hacmi nedir?
Aile toplayabilir mi?
b) Kid ve Carlson, irili ufaklı iki tatlı fındığı kardeş olarak paylaşmaya karar verdiler. Nasıl yapılır?
"Kardeşçe" bölünme şemasının açıklaması yok c) Sweet Tooth Donut, Dunno, Toropyzhka ve diğer komik insanları doğum gününe davet etti. Bayram ikramı için kaç kek pişirmeli?
Yemek bağımlılığı ve misafirlerin iştahı d) Winnie the Pooh ve Piglet Tavşanı ziyarete gittiler. Winnie the Pooh kapıya sıkışmadan ne kadar bal ve yoğunlaştırılmış süt yiyebilir? Winnie the Pooh'un belinin oranı ve kapıdaki açıklığın alanı. Bel çevresi, yenen miktara bağlıdır.
164. Açıkça formüle edildiğini düşündüğünüz görevleri belirtin (Cevaplar kalın harflerle yazılmıştır)
Yılbaşı maskeli balo için giyin.
Sıcaklığı ölçmek için.
Çitleri boya.
Mağazada 300 gr karamel "Rakovye boyunları" satın alın.
Beden eğitimi dersi için ihtiyacınız olan her şeyi hazırlayın.
V. Bianchi'nin "Müzisyen" hikayesini okuyun.
I. Krylov'un "Yusufçuk ve Karınca" masalını ezberlemek için.
Mağazada kefir, süzme peynir ve diğer süt ürünlerini satın alın.
Arızayı ortadan kaldırın.
165. Aşağıdaki görevlerin çözümü için girdi verilerinin tamamını belirleyin.
Bir dikdörtgenin alanını hesaplama - bir üçgenin kenarları
Öğle yemeği pişirme - öğle yemeği menüsü
Bir mağazada alışveriş maliyetini hesaplama - satın alma maliyeti
Salata Pişirme - Salata Malzemeleri
Ödev Tamamlama - Ödev Listesi
166 *. İskelede en fazla iki kişiyi taşıyabilecek bir tekne vardı. Karşı kıyıya geçmesi gereken dört kişi nehre yaklaştı. Hepsi yardım almadan nehri geçti ve yollarına devam ettiler ve tekne, alındığı yerden aynı rıhtıma kondu. Bu mümkün mü?
Belki, gezginler nehrin farklı kıyılarına geldiyse.

167. Doğru ifadeleri listeleyin (Cevaplar kalın harflerle yazılmıştır)
a) Adam algoritmalar geliştirir.
Bir kişi, algoritmaları yürütmek için diğer sanatçıların çalışmalarını kontrol eder.
Bir kişi algoritmaları yürütür.
b) Bilgisayar algoritmalar geliştirir.
Bilgisayar, algoritmaları yürütmek için ilgili teknik cihazların çalışmasını kontrol eder.
Bilgisayarın kendisi algoritmaları (programları) yürütür.
c) Yüklenici algoritmalar geliştirir.
Yüklenici, algoritmaların yürütülmesi için ilgili teknik cihazların çalışmasını kontrol eder.
Oyuncu, SKI'sinde bulunan komutlardan oluşan algoritmaları açık ve doğru bir şekilde gerçekleştirir.
168. Aşağıdaki iş türlerini hangi sanatçılar gerçekleştirebilir?

169. Günlük hayatta karşılaştığınız birkaç sanatçı-teknik cihaz örneğini yazın.
Mikrodalga, buzdolabı, elektrikli su ısıtıcısı.
170. Örnekler verin:
a) resmi olmayan sanatçılar:öğrenci, programcı, doktor, köpek
b) resmi sanatçılar: teyp, televizyon, bilgisayar
171. Gösterici Rus şef aşağıdaki komutları yerine getirebilir:
Burada X ve Y harfleri yerine "et", "hamur", "peynir", "ekmek", "ne oldu" kelimelerini kullanabilirsiniz. (Bu kelimeler X ve Y değişkenlerinin değerleri olabilir.) Bu komutları kullanarak Rus şefin köfte ve bir veya iki yenilebilir yemek daha hazırlaması için bir algoritma oluşturun.

172. Sanatçı Çekirge, belirtilen sayıda bölme ile sayısal eksen boyunca atlar.
a) 1 = + 3-2
b) 2 = + 3-2 + 3-2
c) 3 = + 3-2 + 3-2 + 3-2
d) 4 = + 3-2 + 3-2 + 3-2 + 3-2
e) 5 = + 3-2 + 3-2 + 3-2 + 3-2 + 3-2
173. Grasshopper'ın yürütücüsünün komut sistemi genişletildi:
a) 1 + 5 + 5 + 5-3 + 8-7 + 2 = 15 + 1 = 16
b) x + 5 + 3 + 2-4 + 3-1 + 2 = 12; x + 10 = 12; x = 2
c) x + 4-2-4: 2 = x + 8-6 = x + 2. Sağdaki anlamına gelir 2.
174. Oyuncu Çekirge'nin rol aldığı ortam biraz değişti. Şimdi, her bölümün üzerinde bir harf bulunan sayı ekseni boyunca atlıyor.
bir gece
b) FORM
175. Çekirge için aşağıdaki kelimeleri toplayacağı programlar yazın.
a) İlk konum: 3
Program:
-2! -1! +5! +4!
b) Başlangıç konumu: 2
Program:
0! +4! -3! -2!+3!
c) Başlangıç konumu: 2
Program:
-2!+3!+10!-2!-2!+5!-10+11!-15!+16
176. Sanatçı Mutfak uzmanı, kek kızartmak için tasarlanmıştır. Gözleme, her iki tarafı da 1'er dakika kızartılmışsa hazır kabul edilir. Oyuncunun ortamı, iki keki tutan bir kızartma tavasıdır. Yürütücünün komut sistemi tabloda sunulmaktadır:
Yürütücünün ret sistemi aşağıdaki gibidir. “Anlamıyorum” reddi, yürütücüye “3 yer”, “3'ü çevir” vb. Komutları verildiğinde ortaya çıkar; bu komutlar, icracı Culinary'nin SKI'sinde değildir. "Can't" reddi, aynı tarafı iki kez kızartmaya çalıştığınızda ortaya çıkar. Sanatçı Mutfak için bir algoritma oluşturun:
a) 4 dakikada 4 kek yapmak:

1 Yerleştir, 2 Yerleştir, Bekle, 1 Çevir, 2 Çevir, Bekle, Kaldır 1, Kaldır 2
b) 5 dakikada 5 kek yapmak:
1 Yerleştir, 2 Yerleştir, Bekle, 1 Çevir, 2 Çevir, Bekle, Kaldır 1, Kaldır 2
Yer 1, Bekle, Çevir 1, Yer 2, Bekle, Kaldır 1, Çevir 2, Yer 1, Bekle, Kaldır 2, Çevir 1, Bekle, 1 Kaldır
177. Algoritmalar ve Yürütücüler bulmacasını çözün.
Yatay olarak. 1. Evrensel bir sanatçı, bilgi ile çalışmak için bir cihaz. 4. Verilen komutları yerine getirebilen bir kişi, bir grup insan, bir hayvan veya teknik cihaz. 5. İlk verilerden gerekli sonuca giden çözümdeki adımların son sırasının açıklaması. 6. Her zaman aynı komutu aynı şekilde yerine getiren bir icracı.
Dikey olarak. 2. Algoritma geliştiricisi; algoritmaları yürütmek için diğer uygulayıcıların çalışmalarını yönetir; algoritmaların yürütücüsü. 3. Bazı icracılar tarafından yürütülebilen tüm komutların toplamı. 7. Genellikle bir kişi tarafından gerçekleştirilen üretim ve diğer işlemleri gerçekleştirmek için tasarlanmış otomatik bir cihaz. 8. İnsan emeğinin bir kısmının makinelerin (otomatik cihazlar) işiyle değiştirilmesi. 9. Yüklenicinin faaliyet gösterdiği alan, ortam, koşullar.
Yanıtlar: Yatay: 2. Kişi. 3. KAYAK. 7. Robot. 8. Otomasyon. 9. Çarşamba.
Dikey: 1. Bilgisayar. 4. Yüklenici. 5. Algoritma. 6. Resmi.
178 *. İki şövalye, asil bir hanımın elini tuttu. En layık olanı seçmek için hanımefendi onlara bir test teklif etti: "Atı komşu kaleye en son ulaşanla evleneceğim" dedi şövalyelere. Bir süre görüştükten sonra şövalyeler atlarına atladılar ve hızla kaleye koştular. Aynı gün kaprisli bayan kazanana elini vermek zorunda kaldı. Şövalyeler anlaşmazlıklarını nasıl çözdüler?
Bu görevi tamamlamak için şövalyeler atlarını değiştirdiler. Rakibin atına oturarak, her biri mesafeyi ilk kat etmeye çalıştı.

GDZ Reshebnik Bilişim 6. Sınıf çalışma kitabında Bosov FSES cevapları / Bu eğitimsel-yöntemli yayın, L.L.'nin yeni ders kitabı ve çalışma kitabının tüm görev ve alıştırmalarının çözümünü içerir. 6. sınıf için bilgisayar bilimlerinde Bosovoy. "Reshebnik" öğrenci velilerine yöneliktir ve onları çocuklarla en zor konularda ortak derslere odaklamak, ödev üzerindeki kontrolü geliştirmek için tasarlanmıştır. Kısa sürede ebeveynler oldukça etkili bir ev öğretmeni olabilirler.

Başlıkta popüler: