Kişisel alan. Kişisel Bilgi Konseptinin Tanımı Alan Kişisel Bilgi Alan Psikolojisi

Disiplinin Eğitimsel ve Metodolojik ve Bilgilendirici Desteği Temel Edebiyat Sertifikalı Medeniyet Tarihi: Chronol. Sekme.: Eski Dünya. Avrupa. Rusya / M. N. tsaplin. - Rostov-on-Don: Phoenix; Petersburg: Kuzey-Batı, 2006. - 782 S. Medeniyet Medeniyetleri.

Tabii ki hepimiz toplumda yaşıyoruz, ancak her birimizin güvende hissedebileceğin belirli bir dokunuşabilmeye ihtiyacı var. Kişisel alan, insan ruhunun normal işleyişinin temel durumudur. Bu nedenle, sınırlarının tanımı ve bakımı, her birimin hayatında çok önemlidir.

Kendi konfor bölgemize neden ihtiyacımız olan neden olur

Kişisel bölge fikri, uzak geçmişe dayanır ve hayvan dünyasıyla ilişkilidir. Etolog Lorenz Konrad (genetik olarak belirlenmiş hayvanların ve insanların davranışlarıyla uğraşan bir bilim adamı), bireysel alanın varlığının sanat hayvanlarının veya kuşların saldırganlığı ile ilişkili olduğunu savundu. Örneğin, yanıp sönmeler aralıklarla tellerde temizlenir. Aralarındaki mesafe, bir gaga ile birbirlerine ulaşma yeteneklerine eşittir. Hayvan saldırgan değilse, o zaman kişisel alanda ihtiyaç duymaz.

Buradan, hayvanın kendi yönünde herhangi bir saldırganlığın beklendiği kadar kişisel bir bölgeye ihtiyacı olduğunu takip eder.

Birlikte bir kişi ya da başka bir kişi de lekeli bir bireydir, bu yüzden yapılan sonuç ona aittir. Örneğin, kızı annesine geldiğinde, ona sarıldığında, annenin çocuğun kişisel alanını ihlal ettiği gerçeğini düşünmez. Ancak bu aynı kadın, yabancı meslektaşına sarılırsa, farklı hissediyor. Bu neden oluyor? Bireysel alanımızın sınırları nelerdir? Hangi faktörler kuruluşlarını etkiler? Kişinin kişisel alanı hakkında ve kendi türleri makalede tartışılacaktır.

Sınırlar

Kişisel veya bireysel alan, bir kişinin güvenli ve rahat hissettiği bir bölgedir. Konfor bölgesinin aşağıdaki sınırları, insanlarla tanışma derecesine bağlı olarak ayırt edilir:

• 15 ila 45 santimetre, çocuklarla, ortak, yakın arkadaşlarla iletişim kurarken rahat olan mesafedir.
• 46 santimetreden 1 metreye - meslektaşları, komşuları, sınıf arkadaşları ile iletişim kurarken kabul edilebilir bir mesafe.
• 1 metreden 3.5 metreye kadar - bu alan psikologlar "sosyal bölgeyi", yani, bir otobüs durağında taşımadaki insanlarla iletişim kurmak için rahat bir alandır.
• Çok sayıda grupla iletişim kurmak için 3,5 metreden fazla mesafe gereklidir.

Sınırların tanımını etkileyen göstergeler

Kısıtlamaların kurulması öncelikle kişinin kişisel özelliklerine bağlıdır. Örneğin, konfor bölgelerinin tanımını etkileyen göstergeler:

• Dış dünyadan kapalı karakter türü gizlilik gerekir. Açık ve sosyal insanlar genellikle başkalarının bireysel alanını rahatsız ediyor ve bir yabancının konfor bölgelerine nüfuz etmesine izin veriyorlar.
• Güven derecesi. Kendi kendine yeten ve kendine güvenen insanlar, başka bir kişinin kişisel alanının sınırlarını rahatsız etmemektedir. Örneğin, karısı asla kocasının telefonunu kontrol etmeyecek. Yani, benlik saygısı seviyesinden daha düşük olan kişi, kişi kendisinin başka bir kişinin bireysel bölgesini rahatsız etmesine izin vermesi ve kendisine yapmasını sağlar.
• İkamet yeri. Megalopolis'te yaşayan insanlar, küçük kasabalarda yaşayanlara göre kendi alanlarının daha dar sınırlayıcıları var. Buna ek olarak, Güneylerin, kuzeydeki kişisel konfor bölgesine daha az kıskandığına inanılmaktadır.
• Aile ve kültür. Bölgelerin pratik olarak silinedildiği aileler var. Kural olarak böyle bir ortamda büyüyen bir kişi, rahatsızlık veya kısıtlama hissetmeden herhangi bir konu konuşabilir. Ailede büyüyen çocuğu yedik, kişisel konfor bölgesine saygı duydukları, kişisel yaşamının yönleri hakkında açıkça konuşmak ya da başkalarını tartışmak çok zordu.

Bireysel alanın ihlali

Kişisel konfor bölgesinin herhangi bir istilası tahrişe yol açar. Bunun nedeni, sınırı belirleyen bir kişinin kendisini hem psikolojik hem de fiziksel düzeyde korumak istiyor olması.

Birisi uzakta iletişim kurmak rahat ve birisi yapmaz. Diğerlerinden belirli bir uzaklığa ihtiyacı olan insanlar için özellikle zordur. Konserlerde, taşımada, işte, asansörde panik, tahriş, iğrenme yaşarlar. Ve eğer kişisel alanlarının her ihlalini bir tokatla karşılaştırırsanız, o zaman gün boyunca ne kadar zemin aldıklarını hayal etmek zordur. Stres yaşarlar ve uzun zamandır.

Ve çocuk hakkında ne konuşacak, kucaklama ve öpücüklerle sürekli tırmandığın? Sonra onlar onun kaprisli ve yönetilmeyen bir çocuk olduğunu söylüyorlar.

Kişisel alanın ihlali her zaman stres, depresyon, uykusuzluk içine dökülen psikolojik rahatsızlıklara yol açar. Ve ne olursa olsun, yetişkin bir erkek ya da çocuk.

Alanınızı korumayı öğrenmek neden önemlidir?

Başka birinin konfor bölgesine girişiminde bulunmak veya kişisel sınırlarını görmezden gelmek her zaman çatışmalara, saldırganlığa yol açar.

Negatif, hem ihlal edici hem de kendi başına yönlendirilebilir. Adam tüm sıkıntılarda kendini suçlamaya başlar. Bir kişi olarak kademeli olarak yok eden iç rahatsızlık var. Buna ek olarak, yetişkinliğin de istenmeyenlere katlanacak olan çocuğunun başarısız bir örneğini gösteriyor, çünkü kendilerini onlardan nasıl savunacağını bilmiyor.

Sınırları işlemede zorluk çeken insanlarda, her zaman psikolojik problemler ve çeşitli hastalıklar vardır.

Ne yapalım?

İşte kişisel alanınızı korumaya yardımcı olacak bazı ipuçları:

• "Hayır" diymeyi öğrenme, hatta sevdikleriniz.
• Sonsuza dek suçluluk duygusunu reddetmektir, çünkü tam olarak manipülasyon için mükemmel bir araçtır.
• Aşinalık iletirken ortadan kaldırın.
• Herkese iyi gelip herkes için iyi olmaya çalışmayın.
• Doğru şekilde eleştiriye bakın.
• Kimsenin kendinizi manipüle etmesine izin vermeyin.
• Provocations'a cevap vermemeye çalışın.
• İletişim kurarken daima fiziksel bir mesafe saklayın.
• Aşırı açıklığı hariç tutun.
• Adil olmaya çalış.

Bireysel alan sakin ve güvenlik bölgesidir. Diğer insanların rahatlığının rahatlığını ihlal etmeye, hayatlarına müdahale etmeye, tavsiye vermesi ve ardından mesafeyi kolayca tasarruf etmesine ve diğerlerinin izin verilen sınırları abartmasına izin vermeyecektir.

Kişisel Konfor Bölgesi Türleri

Bireysel mekanın bedensel dışındaki diğer ölçümlere sahiptir. Ortak formlar yaygındır:

• Alt bölüm veya özel mülk, sadece erişimimiz olan nesnelerdir. Örneğin, kişisel bir bilgisayar, masaüstü, ofis, yatak vb.
• Konut alanı, emekli olabileceğiniz, rahatlayabileceğiniz ve güvende hissetebileceğiniz kişisel bir yerdir. Bu mutlaka eviniz ya da daireniz değildir, o yerdünüz, odanın kendi bölümünüz olabilir.
• Kişisel bilgi alanı gizem hakkıdır. Diğer insanların harflerini, SMS'leri okuyamaz, cep telefonunuza göz atabilirsiniz. Her insan kişisel bir yaşam hakkına sahiptir.
• Kişisel duygusal alan, kendi isteğinizle yaşadığımız duygulardır.
• Kişisel zaman, takdirine bağlı olarak bertaraf edilebilecek yükümlülüklerden ve çalışma süresinden ücretsizdir.

"Kişisel alan" kavramına erkek ve dişi yaklaşımı

Sezgisel düzeyde erkekler, rahatlarının sınırlarını korur. Hem fiziksel hem de sözlü olarak nasıl yapılacağını biliyorlar. Net sınırlamaları, özel bölgenin ne kadar güvenilir bir şekilde korunacağını açıklar.

Kadınların sınırların ihlali ile ilgili problemleri var. Bu, insanlığın güzel yarısının doğasının ikili olduğu gerçeğinden kaynaklanmaktadır. Bir yandan, seçtikleri biriyle çözmek istiyorlar ve diğer yandan, kendilerine karşı çok fazla kalıntı kabul ediyorlar.

Onlar katlanmaya başlarlar ve bu fedakarlıkta erkekler ve kadınların farkıdır.

İlişkilerde her bir ortağın konfor bölgesi

Ortaklar bazen onlarla yalnız kalmak gerekir. Bir çiftte saygı duyduğunda, ilişkilerde kişisel alan sınırlarının ihlal edilmesiyle ilgili sorunlar ortaya çıkmaz. Ve eğer birdenbire ortaklardan birinin hakkı erişilmeye başlarsa, üzerinde çalışmaya başlamanız gerekir.

Her zaman kendimizle başlamak için gereklidir, sadece bu, yakın bir kişiyi anlamak için, kişisel sınırlara dikkat etmenin ne kadar önemli olduğu, telefon, e-posta, sosyal ağlar, arkadaşlarla toplantılar.

Kişisel ilişkilerin tehlikeye girmesi gerekir. Konuşabilir ve pazarlık yapabilmelisiniz ve sonra kişisel alanın ihlal edilmesinde hiçbir sorun olmayacak.

Öğretmenin kişisel bilgi alanı oluşturma

MBOCOS tarihinin öğretmeni No. 57. Tula - Pimenov Alexander Nikolaevich

İşte dosyası olacak: /data/edu/files/x1459107667.pptx (bir öğretmenin bilgi alanı / sunum oluşturma)

Modern eğitim sürecinin temel yetkinliklerinden biri, bilgi ile çalışma yeteneğidir. Eğitim sürecinin bilgi verilmesi, öğrencilere etkili bir şekilde eğitim ve metodolojik yardım sağlamanıza olanak sağlar. Öğrenimdeki bir bilgisayarın kullanımı, okul çocuklarının bilişsel aktivitesini yönetmenizi sağlar, bu durumda eğitim kişisel odaklı bir model çerçevesinde inşa edilmiştir. Artan bilgi hacmi nedeniyle, bir bilgi kültürü oluşturmak için doğrudan bir ihtiyaç vardır. Kavramın görünümü kişisel bir öğrenme alanıdır - bir öğrencinin ve öğretmenin ne yaptığına yönelik tutumdaki değişimi yansıtır.

Eğitim sürecinde eğitim sürecinde bilgi teknolojilerini kullanmanın asıl amacı, eğitimde yenilikçi bir yaklaşım olarak, öz-düzenlemeye ve kendiöğretime dayanan öğrencilerin yeteneklerinin geliştirilmesine eklenir; Kendi profesyonel faaliyetlerin başarılı bir şekilde öngörülmesi, bireyin yaratıcı gelişimi ve bireysel kişinin programının doğru seçimi için bilimsel bir temel oluşturma.

Psikologlar, bir kişinin aşağıdaki kişisel alanlarını tahsis eder: bedensel, konu alanı , bilgi alanı , duygusal alan, zaman. Kişisel bilgi alanı, insan XXI yüzyılın zorunlu bir niteliğidir ve oluşumundaki beceriler önemli bilgi yeterlilikleri olarak görülebilir. Bir bilgi alanının oluşturulması, konular arasındaki bilgi etkileşimine, bilgi ihtiyaçlarının memnuniyetine yöneliktir.

Bilgisayar okuryazarlığı, öğretmenin mesleki seviyesinin bileşeni haline geldi. Böylece, eğitim sürecinin bilişim yapılması, eğitim materyali üzerinde bağımsız çalışmalardaki öğrencilere eğitimsel ve metodolojik yardım sağlamayı mümkün kılar. BİT kullanımına dayanan öğrencilerin yaratıcı ve entelektüel potansiyelinin gelişmesi, öğretmenin ana görevlerinden biridir.

Ağ, bir bilgi transferi ve bilgi dağıtım kanalı ortamı olmaktan vazgeçti. Öğrencilerin sürekli olarak, birlikte düşünmeye ve hareket etmelerine yardımcı olacak sosyal hizmetlerin yardımıyla eylemler yaptıkları bir yer haline geldi.

Öğrenimdeki bir bilgisayarın kullanımı, okul çocuklarının bilişsel aktivitesini yönetmenizi sağlar, bu durumda eğitim kişisel odaklı bir model çerçevesinde inşa edilmiştir.

İnternet - öncelikle önemli bir bilgi kaynağı. Bilginin büyümesiyle bağlantılı olarak, bilgi kültürü oluşturmak gerekir. Bu, bilgi kaynakları, teknikleri ve rasyonel çalışmaların yöntemleri, pratik faaliyetlerde kullanımı anlamına gelir.

Öğrenme sürecindeki dijital eğitim kaynaklarının (COR) kullanımı, öğretmenin fenomenleri ve süreçleri görsel olarak göstermesi için bir fırsat verdiği için, öğrencilerin materyali daha iyi öğrenmelerine, dersi hazırlamalarına veya yerine getirmelerine yardımcı olabileceği için zaten tanıdık ve gerekli hale gelmiştir. Proje çalışması.

"Yaratıcı Öğretmen Ağı", bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımıyla eğitim kalitesini geliştirme olanakları ile ilgilenen öğretmenler için yaratılmıştır. Portal'da, problemlerin tartışılmasına, meslektaşlarıyla ilgili deneyimleri paylaşabilir ve katılabilirsiniz. Portal Adresi: It-n.ru.

Cortors (dijital eğitim kaynakları), hem ders için hem de davranışında hazırlanmak için yaygın olarak kullanılmaktadır, öğretmenin çalışmalarını büyük ölçüde kolaylaştırır, bundan, öğretmenin bilgi alanında merkezi bir yeri işgal ettikleri sonucuna varabiliriz.

Dijital eğitim kaynakları, dijital formda, video cümleleri, statik ve dinamik modellerde, sanal gerçeklik nesneleri ve etkileşimli modelleme, kartografik malzemeler, kayıt, sembolik nesneler ve iş grafikleri, metin belgeleri ve eğitimin organizasyonu için gerekli diğer eğitim materyallerini sunan fotoğraflardır. süreç.

Çekirdeklerinin oluşturulması ve öğretmen tarafından oluşturulan birisini kullanmak, şu anda çok hızlı gelişen bilgi kültürüne eklenir, bu da bilgi toplumunda kaybedilmesi anlamına gelir.

Dolaplara, kütüphanelere ihtiyacınız yok, bilgisayarlarda veya harici ortamlarda kompakt. Basılı formda olan malzemelerden ziyade yapısı ve sistematikleştirilmesi çok zor değildirler. Bu, muazzam avantajlar kümesinden biridir, çünkü Corsora yıllarıyla biriken, onları yapılandırın ve "Rafların etrafında katlanır", öğretmen, öğrenme sürecine dayandığı sistemini oluşturur.

Bu, depolanan kaynakların bir veritabanını oluşturmayı mümkün kılacak ve yeterli set ve makul sistematik sistemleri ve kataloglarıyla, öğretmenin kendisine ve öğrenciler için en uygun TSOR temasının en uygun TSOR temasının seçimi düzenlemesini sağlayacaktır.

İnternet teknolojileri kişisel odaklı teknolojiler,aktif bilişsel aktiviteye yönelik oldukları ve psikoloji ve eğitimde hümanist bir yaklaşıma atıfta bulunmaları için.

E-posta (E-POSTA) -İnternetin önemli bir bilgi kaynağı, elektronik iletişimin en büyük araçları, içindeki mesajları kabul edebilir veya gönderebilirsiniz.

EP, öğrenme ile iletişim aracı olarak kullanıyorum. EP adamlarında bana görevler, sunumlar gönderdi.

Örneğin, farklı konularda testleri geçebileceğiniz ve geçişi hakkında bir sertifika alabileceğiniz bir web sitesi var. Çok fonksiyonlu çevrimiçi tasarımcı testleri, anketler, bulmacalar. Orada bir Autame Guest değil, belgede yazılmadığına dair kayıt olmak daha iyidir, ancak öğrencinin adı ve adı. Bu sertifikalar beyler bana gönderilir.

Öğretmenin kişisel bilgilere ve eğitim alanına ihtiyacı var:

Son on yıl, okulu, öğrenme sisteminde önemli değişiklikler ve öğrencilerin eğitimini tanıtma ihtiyacına göre belirledi. Bu değişiklikler, eğitimin modernizasyonu, okulların bilgisayarlaşması ile belirlenen okulun reformunu sağlamalıdır. Bütün bunlar, eğitim faaliyetlerinin olumlu bir motivasyonu oluşturmasına, öğrenci düzeyinde öğrenmeye, öğrenme sürecini kişiselleştirmek, bilgi sahibi olmak için güvenilir bir izleme sistemi oluşturmak, işbirliğinde bir öğrenme süreci oluşturmak için, öğrenme sürecini bireyselleştirmek, Öğretmenin ve öğrencinin öğretmenin pedagojik niteliklerini artırmak için.

Referanslar:

1. Syromyatnikova L.M. Genel Eğitim Kurumunda Eğitim Çalışması Müdür Yardımcısı / L.M. Syromyatnikova. - m.: Globus, 2009.
2. Patarakin E.D., Yarmach B.B. Sınıflandırma görevlerinin çözümü olarak gündelik ağ kültürü // eğitim teknolojileri ve toplum. - 2007.

Büyük ölçüde mutluluk deneyimine bağlı olan kendi faaliyet, güç ve dikkat etme hisimizin niyetlerimiz, hedeflerimiz ve motivasyonlarımızla doğrudan ilişkilidir. Zihinsel düzenini ortaya koyuyor. Manevi enerjiye odaklanın, öncelikleri oluşturur, böylece bilinç sırasını bırakır. Onlarsız, düşünme süreci kaotik gelir ve duygusal geçmiş çok yakında negatif bir renk elde eder.
Mihai Chixentmichia

Benim için, kişisel bilgi alanı (dudak) aşağıdaki unsurlardan ve işlemlerden oluşur. Sinyallerin dışarıdan aldıklarını kanallar. Mekanizma, bu sinyalleri beni harekete geçirmeyi teşvik eden bilgilere işleme dizisi. Eylemlerimin yönlendirdiği değişikliklerin değerlendirilmesi. Bu, sonuçta ortaya çıkan anlamlara dayanarak, diğerlerini yayınlar.

Her şeyin sırayla olduğu nasıl öğrenilir?

Akış aktivitesinin ana anlamı neşe kazanmaktır.
Mihai Chixentmichia

Bond Devleti Korzının Tahmincisi. Bu, çabalarımızın nihai hedefidir. Bu konudaki kitapların yazarı tarafından akışın bileşenlerini nankör bir iştir. Girişteki sinyalleri sabitlemeden önce, yansıma işleminden eylemlerin yansıma işleminden çıkan eylemlerin serbest bırakılmasına kadar tersidir.

Dışarıdan, zihinsel dengemi ihlal etmeyen bilgilere dönüşen herhangi bir sinyalim olduğunda her şey sırayla. Alınan bilgilere dayanarak, kendi yaşamınız ve umutların varlığınız üzerinde bir kontrol hissi yaratın. Değişikliklerin değerlendirilmesine dayanarak, içerik oluşturulur, faydalı ve ilginç başkalarının yaratılır.

Nasıl ayarlanır?

Bizim tarafımızdan bilinç için izin verilen bilgiler son derece önemlidir; Özünde, hayatımızın içeriğini ve kalitesini belirler.
Mihai Chixentmichia

1. Sinyal makbuzu kanallarını kontrol edin.

- Youtube, Vimeo, Ted üzerindeki televizyonu değiştirdim. Televizyon fast food gibidir. Bazen merak için deneyebilirsiniz, ancak zihinsel ve zihinsel sağlığınıza riske girmemesi ve ilgilenmemesi daha iyidir.
İlginç ve gerekli olan her şey nette bulunabilir ve kendisini kontrol edersiniz ve ne zaman görüneceğinizi kontrol edin.

- Redüksiyon radyo, özellikle konuşma. Bence, sadece işe yaramaz değiller, ancak televizyondan daha az zararlı değiller. Podcast'ler var. Kendiniz için ne düşündüğünüzü seçin, indirin ve dinleyin.

- İnternet, birçoğu için, aynı fikirdeki bir konuşma gösterisi sevenler üzerinde sulananlar, aynı fikri sakız. Gördüğüm kaynakların listesini düzenli olarak sürüklüyorum. Ağda kalma süresini ve belirli bir siteyi açacağım için belirli hedeflerin ifadesini kontrol etmem benim için önemlidir. Aksi takdirde, monitörün önündeki koltuk, televizyonun önündeki kanepede yatmaktan çok farklı değildir.

Nokta, zaman harcamalarını kontrol etmede çok fazla değil. Timenzement'i itiraf etmiyorum. Bazen sadece pencereye bakmayı seviyorum. Aklımda televizyon, radyo ve ağ yoluyla hangi çöplüğün olmasını önemlidir.

- İletişiminizin dairesine özenli tutum.
Bir süredir, bir şey öğretmek için tüm insanların size gönderildiğini düşündüm. Bazıları ilham verir, bazıları şaşırttı ve sabrınızın eğitildiğini düşündürüyor. Bana rastgele toplantılar olmadığı gibi görünüyordu. Bu yüzden, içine girmeyi, neden yaptıklarını düşünmeye çalıştım, neden onu değiştirmeye ya da ikna edecek bir şeyi değiştirmeye çalışıyorum.

Belli bir noktada, iletişimde basitçe seçici olmaya ve sizi değiştirmeye çalışanlardan kaçınmaya karar verildi. Benim görüşüme göre en aptalca ders, kimsenin size sormadığı zaman öğretileri olan bir başkasına tırman. Böyle bir iletişimde vakit geçirmek acıtıydı.

Yavaş yavaş, iletişim ile ilişkinin sağlığınız için ne yediğinizin seçiminden daha az önemli olmadığı sonucuna varmıştır. Bazen ne yiyeceğimi açılmak daha iyidir.

2. Sinyallerle ne yapacağınıza karar vermek.

David Allen ve GTD sistemi kitaplarıyla tanıdık bir zamanlar "işinizi sırayla getirmeme" yardımcı oldu. Sonra zincir sinyalini temsil etmeye başladım - bilgi - eylemler - değişimin değerlendirilmesi - anlam. Sabit olduğum her sinyal ile "Gelen Kutusu" klasörüne başka bir giriş yapmaya çalıştım. Bununla ne yapmalı?

Çok fazla sepete gönderilebilir. Sylva'ya düşkün olduğumu hatırlıyorum, "Sturto, Starto" ifadesini sevdim, ya da unutmak istersem tekrarlamanız önerilir.

Sinyali düzeltildi, hayatınızın basılı tutulamadığını ve sepette attığını fark ettim. Masaüstündeki sepetteki belgeler olduğum sesi bile hayal edebiliyorsunuz.

Kalan sinyaller bilgiye dönüştürülmelidir. Ne yapacağına karar ver? Eylemlerinin bir sonucu olarak ne değişmek istiyoruz?

Hala bir sinyalin sabit olduğu ve havayı bozmaya başladığım ve pencere çerçeveleri arasında sıkışıp kalmış gibi havayı bozmaya başlıyorum. Hiçbir şey yapmazsanız, dikkatin dağıldığı, ruh hali bozulur. Sadece "Sonra ne olduğunu" tamir ettikten sonra kendinize sormanız gereken bir soru.

Sinyal bilgiye dönüştürülmez - cüruf.
Bilgi eylemlere yol açmaz - cüruf.
Değişime yol açmayan eylemler - boş vakit süresi.

Şeffaf bir kristal hissettiğinizde bu kadar anlar var. Sen bir gözlemcisin. Sabit sinyaller sizin içinden geçer, iz bırakmaz ve şeffaflığınızı rahatsız etmeyin. Bunu zorlaştırmak. Belki de, tepkileriniz bu kadar hızlı olduğunda süper iletkendir.

Çok sayıda yazılı uygulamayı seviyorum. Düzenli olarak çözümler ve fikirleri aramak ve çalışma koşullarına yönelik ruh hali için başvururuz.

Kendi devletlerinizi yazılı olarak formüle etmek benim için önemlidir. Açıklamaya daldırma Aynı zamanda mevcut durumu düzeltmeye yardımcı olur ve fikir ve tezahürler üretme sürecine daldırır.

Benim için lipa tutmanın özü, basit eylemlerin listesidir.

- Gereksiz sinyallerin alındığı kanalları kapatın.
- Sabit sinyalleri bir zincir üzerinde teşvik etmek, onları bilgi, eylemler, değerlendirme, anlam olarak dönüştürür. Her şey yazık olmadan kaldırılır.
- Elde edilen anlamı, başkaları için bir sinyal yaparak düzeltmeye çalışıyorum.

Bilgi akışındaki bir artış ve artan miktarda bilgi işletmeye duyulan ihtiyaç bizi bilgi alanınızın organizasyonuna makul bir şekilde yaklaşmaya zorlar. Bilgisayarın hafızasında kişisel bilgi alanı düzenlemek için ana araç klasörlerdir. Bilgisayar sistemi kaynaklarını (dizinler, dosyalar, programlar vb.) Organize etmek ve sunmak için bir araçtır.

Tüm klasörler içeriğinden bağımsız olarak eşit olarak çalışır. Klasörler için uygun parametreler kurarak, görevleri hızlı bir şekilde yürütebilirsiniz. Açık klasör parametrelerini ayarlamak için, Klasör Hizmeti / Özellikleri komutunu çalıştırmanız gerekir. Görünen pencerede, gerekli tüm klasör parametreleri ayarlanır (bkz. Şekil 2). Klasör Özellikleri Penceresi

Kopyalama ve hareketli klasörlerin yanı sıra kopyalama ve hareketli dosyaları hareket ettirin. Klasörü kopyalamak için, kopyalanması gereken yere doğru düğmeyle sürüklemek yeterlidir. Bağlam menüsü göründüğünde, klasörü kopyalamak için Kopyala'yı seçebilir veya Klasör konumunu değiştirmek için hareket edebilirsiniz. Klasörü yeniden adlandırmak için, içerik menüsü çağrılır ve komut yeniden adlandırmak için seçilir.

Klasörlerle çalışmanın teknik yönünü ele aldıktan sonra, bilgilendirme alanınızın nasıl oluşturulacağını açıklıyoruz. Kullanıcı tarafından üretilen belgeler kesinlikle yapılandırılmış olmalı ve klasör bu durumda belirir. Tüm belgeler bir klasörde saklanırsa, daha sonra belirli bir kritik kitleye ulaştıktan sonra, kullanıcının kendi belgelerinde gezinmesi zor olacaktır. Ve gerçek iş zamanı istenen belgeyi bulmak için harcanacaktır.